After completing your AP exam registration, all candidates must verify that their exam registration status has been properly reflected in their College Board (CB) account.

If your registration information is not confirmed correctly in My AP – College Board with College Board (CB) Student Account, it may cause issues with your exam participation. Therefore, all candidates are required to log in to the College Board website and check their AP exam registration details.

To assist you with this process, we have prepared a guide presentation explaining how to check your registration status on the College Board website.

Guide Contents

• How to log in to My AP – College Board with College Board (CB) Student Account.
• How to check your AP exam registration information in My AP
• Preparation steps for Bluebook Digital Testing (Before exam day)

For detailed instructions, please refer to the attached presentation below.

All candidates are strongly advised to confirm their exam registration status in advance to avoid any issues on the test day. In addition, please ensure that the name on the ID you bring on test day matches the Legal Name registered in your College Board account.

Candidates should also complete the installation and preparation of the Bluebook digital testing application in advance so that they can take the exam.

Thank you.

KAEC Testing Center Operations Team
Fulbright Korean-American Education Commission

양지혜 (Jihea Yang)
2022 Humphrey Fellowship Program for Journalists
Chosun Ilbo

미국 국무부가 주관하는 풀브라이트 장학 프로그램은 자타공인 세계 최고 권위를 자랑합니다. 미국 대학원 진학을 준비하던 친구들이 풀브라이트 장학생으로 선정됐을 때 뛸듯이 기뻐하던 모습을 여러 번 봤습니다. 그들이 풀브라이트 일원이 된 것을 진심으로 축하하고 기뻐하면서도, 대학교 졸업 이후 바로 기자 일을 시작한 저는 풀브라이트와 인연 맺는 날이 없을 줄 알았습니다. 험프리 저널리스트 장학 프로그램이 신설되면서 저도 혜택을 누렸습니다. 처음 합격 소식을 들었을 때, 광활한 미지의 세계로부터의 초대장을 받은 것 같아 가슴이 걷잡을 수 없이 뛰던 그 느낌을 평생 잊지 못할 것입니다. 

미국 정부가 운영하는 장학 프로그램에 선발됐다는 사실에 남다른 자부심과 운명적인 신묘함까지 느끼게 되는 배경엔 저의 가족사가 한 몫 할 것입니다. 제 외할머니는 황해도 안악 출신입니다. 천석꾼은 함부로 이름도 못 내민다는, 재령평야 자락의 풍요로운 마을로 안악 3호분 같은 고구려 벽화고분을 비롯해 문화유산이 산재해 있던 고장입니다. 교육열도 남달라 일제강점기에도 심지 굳게 민족의식을 고취하며 숱한 독립운동가를 배출했습니다. 6·25 전쟁이 터지기 전까지만 해도 할머니는 철없고 해맑던 7남매의 막내딸이었습니다. 그런데 갑자기 전쟁이 발발하면서 가족들이 빈 손으로 부산에 피난을 와야 했고, 그 사이 일가의 남자들이 전부 증발해버린 것은 물론 언니들도 네 명이 죽었습니다. 이 참극 속에서 할머니가 목숨을 건진 건, 미군의 도움이 결정적이었다고 합니다. 

구체적인 지명이 어디인지는 모르겠으나, 외할머니가 피난 도중 북한 인민군과 중공군이 포위한 마을에 갇혔던 때가 있었다고 합니다. 주인 모를 텅 빈 집에 몸을 숨기고 벌벌 떨고 있는데, 우연히 창 밖으로 교회 십자가가 보였다고 합니다. 당시엔 종교가 없던 할머니는 “저를 살려 주시면 평생 당신을 믿고 사랑하겠노라”고 절박하게 기도했다고 합니다. 그 순간 기적적으로 미군의 폭격기가 나타났고, 포위된 도시에 있던 사람들의 목숨을 구했다고 합니다. 그 이후 할머니는 독실한 기독교인이 되었고 제가 어릴 적부터 자주 말씀하셨습니다. “고마운 미국 덕분에 우리가 목숨을 건졌어.” 

그래서인지 제가 미국 정부가 주관하는 풀브라이트 장학생이 되었다는 소식에 외할머니가 뛸 듯이 기뻐하셨습니다. 외할머니는 미국에서 지내는 동안 어디에서든 한국전쟁 참전용사비가 보이면 꼭 묵념을 해달라는 당부를 했고, 저는 그 약속을 빠짐없이 지켰습니다. 본격적인 프로그램 시작에 앞서 2개월간 영어 연수를 했던 캔자스 대학교에는 캠퍼스 한복판에 한국전쟁 참전 추모비가 있었습니다. 추모 명판에 새겨진 이름들을 하나씩 읽어보며, 그렇게나 많은 학생이 이름모를 나라를 위해 피를 흘렸다는 사실에 전율했습니다.  

이 밖에도 메이저리그 경기를 보러 놀러갔던 위스콘신주 밀워키나 링컨의 묘지를 참배하기 위해 갔던 일리노이주 스프링필드, 트루먼 대통령 기념관을 방문하려고 갔던 미주리주 인디펜던스 등 여행이나 견학을 갈 때마다 한국전쟁 추모비와 마주쳤고, 저는 이름모를 용사들의 희생과 헌신에 매번 감사 기도를 했습니다. 뉴욕에서도 자유의 여신상이 내려다보이는 배터리 파크 한복판에 한국전쟁 참전 추모비가 있고, 수도 워싱턴 D.C.의 한국전쟁 참전 기념공원엔 실제 미군들이 움직이는 것처럼 판초 우의를 입고 정찰하는 모습의 조각상들이 전시되어 있는게 매우 인상적이었습니다. 물론 제가 애리조나주립대(ASU)에서 공부할 때도 11월11일 참전용사의 날에 피닉스 북쪽에 있는 참전용사 추모공원을 방문해 생면부지 나라의 사람들을 위해 기꺼이 싸워준 분들의 넋을 기렸습니다. 그렇게 추모할 때마다 제가 매일 누리는 자유가 결코 거저 얻어진 것이 아니라는 사실을 가슴에 되새겼습니다. 이런 사람들의 희생 덕분에 자유를 얻었으므로, 나 역시 다른 사람들의 자유를 열렬히 보호하는 일에 힘써야겠다는 사명감이 샘솟았습니다. ASU 언론대학원에서 저널리즘 공부를 즐겁게 몰입해서 할 수 있었던 것도 이러한 이유 덕분일 것입니다. 

무엇보다도 전 세계를 아우르는 풀브라이트 프로그램 덕분에 세계 각지의 친구를 얻었습니다. 이 자리를 빌려 다시한번 진심으로 감사드리는 일입니다. 베를린 장벽이 무너지기 전 기자 일을 시작해, 지금은 라트비아를 대표하는 저명한 주간지 편집장인 넬리야나 벨라루스의 독재자 루카셴코의 비위를 폭로하는 탐사전문기자로 명성을 쌓다 체포될 위기에 몰려 폴란드로 망명나온 카테리나 등이 대표적으로 풀브라이트가 맺어준 인연입니다. 목숨걸고 취재하고 기사썼던 체험담을 줄줄이 이야기해주는 동료들과 ASU에서 10개월 동고동락한 경험은, 저의 세계관과 시야의 폭을 한껏 확장시켜주었습니다.  

험프리 저널리스트 장학 프로그램을 통해 감사한 기회를 누릴 수 있었으니, 계속해서 기자로서 앞으로 사회에 도움이 되는 기사를 많이 쓰는 것이 제가 받았던 혜택을 조금이나마 되갚을 수 있는 길이라고 생각합니다. 누구든 성별이나 나이나 출신 배경이나 그 무엇에도 구애받지 않고 각자가 뜻하는 바를 마음껏 펼칠 수 있는 세상을 만드는 데 조금이나마 보탬이 되도록 노력하겠습니다. 풀브라이트 프로그램이 1년간 제게 선사해줬던 경험들은 북극성처럼 앞으로의 여정에 길잡이가 되어줄 것입니다. 

 

Samantha Marie Marcoux
2013 English Teaching Assistant Program
University of Nebraska-Lincoln

The Power of Belonging: My Fulbright Journey 

“Teacher,” the 12 year-old girl said, breathless from running around the gym, her face lit with the kind of joy you can’t fake. “This is the best!” 

I handed her a cup of water, smiling. “You like this game? It’s one of my favorites too.” 

She shook her head, still smiling, then paused. “No, not the game. Yes, the game is fun. But here, this camp… here, I am just Korean. I am just me. No one knows or cares that I’m from North Korea. I feel so free and happy. I have so many new friends.” 

She took one last sip of water and ran back to her new friends, her laughter echoing through the gym. That moment at the Fulbright English Program (FEP)—a two-week English immersion program for students from across Korea—has stayed with me ever since. 

At FEP, we worked tirelessly to create an environment where students could thrive. With a diverse team of counselors, junior counselors, teachers, and directors from both Korea and the United States, we built a space where young people could let go of labels and just be themselves. We didn’t just teach English; we fostered connection, belonging, and joy. The memory of that student’s simple yet profound words continues to inspire me in my work to this day. 

Years before that moment, I was a new ETA (English Teaching Assistant), just beginning to find my way. Teaching high school students was as challenging as it was rewarding, but it quickly became clear that my role was more than teaching grammar or vocabulary—it was about helping students discover their potential and embrace their unique stories. 

I remember one student in particular, a first-year high schooler on my debate team. After months of training for a citywide English debate competition, my students gave their all and made it to the final rounds. But when they were knocked out just before the semifinals, she came to me with tears in her eyes and said, “Teacher, I’m sorry we didn’t win.” 

I bent to meet her gaze and asked softly in Korean, “Did you do your best? And did you have fun?” 

She hesitated, then nodded, tears still pooling in her eyes and streaming down her face. 

“Then that’s all that matters,” I told her. “I’m so proud of you.” 

Three years later, at her graduation, she gave a speech and credited those words as some of the best advice she’d ever received. She carried that lesson with her into adulthood, and today, she is a high school English teacher herself. Her class motto? “Try your best and have fun. That’s enough.”  

Seeing the way my students grow and carry these lessons forward fills me with hope for the future. 

As my time with Fulbright evolved, I had the incredible opportunity to co-pilot Fulbright Korea’s University Initiative at Jungwon University. Working with undergraduate students helped me realize my calling to teach and mentor young adults. My co-workers during this program became like family, and together we created an environment where students could flourish. Watching them grow into confident individuals, exploring their identities and their place in the world, was a privilege. 

The program reminded me that education isn’t just about transferring knowledge—it’s about empowering others to connect with their strengths, their stories, and their dreams. Through our shared efforts, I saw firsthand how educational exchanges have the power to shape lives and communities. 

And yet, all these moments—these transformative experiences—come back to something I learned on my very first day of Fulbright orientation. Sitting in that marble-walled room at Jungwon University, overwhelmed by the daunting task ahead of me, I remember the director addressing our group with a piece of advice that became my north star: 

“Love your students, and everything else will fall into place.” 

Those words became my foundation. From that moment on, I made it my mission to create spaces where my students could connect, explore the world, and find their place within it. I wanted to empower them to see the strength in their stories and help them tell those stories with courage and conviction. 

Looking back, my Fulbright experience taught me so much more than I could ever have imagined. It showed me the importance of belonging, the beauty of human connection, and the power of educational exchange. It gave me my purpose as an educator and my voice as a storyteller. 

Through Fulbright, I’ve had the honor of watching students bloom into the best versions of themselves, building bridges across cultural and generational divides and shaping a brighter future. These exchanges are a testament to what is possible when we invest in intercultural understanding and collaboration. 

To Fulbright Korea and the people who make it all possible: thank you. Your work changes lives, fosters peace, and builds a global community rooted in empathy and shared purpose. I will forever be grateful for the way it shaped my life and for the hope it continues to inspire in each new Fulbright cohort. Together, let’s keep creating spaces where the next generations can connect, grow, and thrive. Because in the end, when we love and learn together, everything else truly does fall into place. 

Hope Elizabeth May
2017 US Scholar Program
Central Michigan University

Brief Self-Introduction

I am a Professor of Philosophy in the Department of Philosophy, Anthropology and Religion at Central Michigan University where I have been for over twenty-five years.   

I was honored to serve as a Fulbright Lecturer and International Scholar at the Graduate Institute of Peace Studies (GIP) at Kyung Hee University in Namyangju, South Korea, during 2017-2018. My project, The Virtues of Untold Stories: The Peace History of Korea and the United States, centered on uncovering the “erased positive history,” which is a part of the  “peace and justice history” of Korea and the U.S.. At GIP, an English-speaking graduate school, I taught a seminar that explored these untold stories, highlighting the ethical and historical importance of Korea’s contributions to international peace and justice. I also taught a class devoted to Korea’s March 1st Movement of 1919.  Known by all Koreans, but virtually unknown to non-Koreans, the March 1st Movement was a non-violent, democratic movement against Japan’s colonialism that embraced reconciliation long before the era of Nelson Mandela. The March 1st Movement was strategically timed with the Paris Peace Conference and the negotiations surrounding the Treaty of Versailles (ending World War I), and remains one of the most important yet unknown stories of international ethics. 

Motivation to Apply for the Fulbright Program 

My journey toward applying to the Fulbright program in Korea began with my research on the Peace through Law Movement. This interest, which emerged mid-life, was sparked by exposure to international law during law school and deepened through my travels to The Hague, Netherlands and my time as a Visiting Professional in the Office of the Prosecutor at the International Criminal Court in The Hague. The Peace through Law Movement, which hosted pivotal Peace Conferences in The Hague in 1899 and 1907, is deeply intertwined with Korea’s history, as I learned during my time in The Hague. Korea’s attempt to participate in the 1907 Hague Conference, only to be shut out by international powers, began a pattern of exclusion that continued even after World War II. 

This little-known story has captivated me since 2012 and has transformed my life, leading to numerous invited talks in Korea and ultimately laying the foundation for my Fulbright project. I owe my decision to apply to a Fulbright ETA, to Ben Harris, who was my student at Central Michigan University in 2013 and a Fulbrighter in Korea in 2014. Ben encouraged me to pursue this opportunity, and his own inspiration came from another Fulbrighter, Stephanie Jaczowski (2013 Poland), also a student at Central Michigan University at the time. These connections enriched my sense of the Fulbright program as an interconnected global community of scholars. 

Some Memorable Fulbright experiences during my grant: 

A deeply transformative moment occurred when my student at GIP, Park Gwang Ik, introduced me to Ham Sok Hon, a Korean Quaker and peace activist. Over lunch, I shared the story of how a Quaker had given to Gandhi Tolstoy’s book The Kingdom of God is Within You, which proved to be a pivotal moment in Gandhi’s life. Park responded by introducing me to Ham Sok Hon. This sparked months of research, which included a fortuitous meeting in Seoul with Dr. Kim Sung Soo, one of a handful of scholars who has written about Ham in English.  Dr. Kim invited me to the Quaker “Monthly Meeting” in which Ham participated, and I met others there that have since become friends and colleagues. Ham’s life has deeply influenced my intellectual and spiritual journey, and learning about him has helped me to more deeply understand Korea’s peace and democracy history, and the role of philosophy and religion therein. 

Another highlight was traveling to Baeksok University in Cheonan, home to the Ryu Gwansun Institute. In Korea, Ryu Gwansun is a national hero, and if you’re unfamiliar with her, I encourage you to look her up—The New York Times published an insightful piece about her in 2018, which is a great starting point. Accompanied by my interpreter, Hye-In “Heather” Kim, I learned about Kim Nansa from the then Director of the Institute, Dr. Park Chung-soon. As Dr. Park explained, Kim was one of Ryu’s teachers at Ewha High School, and a mentor to Ryu. In fact, she was the first Korean woman to earn an undergraduate degree in the United States (in 1903). Since that visit, I’ve done more research on Kim Nansa and have written, spoken, and taught students about her extraordinary legacy. I feel honored to have had the opportunity to uncover and share her story with others. Director Park informed me that I was the first Westerner to visit the Institute, and the statistical improbability of my visit deeply humbled me and impressed upon me a sense of duty to bring both Ryu Gwansun’s and Kim Nansa’s story to the consciousness of others. 

Impact of Fulbright on My Personal and Professional Journey 

My life has been profoundly enriched by the work I began during my Fulbright grant. The project, The Virtues of Untold Stories: The Peace History of Korea and the U.S., has continued to evolve, allowing me to explore how individual virtues transcend pain and trauma, and are integral to human flourishing. As I’ve continued my research, I’ve come to see the lives of individuals like Ham Sok Hon, Ryu Gwansun, Kim Nansa, and Kim Dae Jung in a new light. While I had a vague understanding of Kim Dae Jung’s significance in 2017, and his connection to Ham Sok Hon and other “consciences in action,” I now see these figures as integral to the “seedbed” of Korea’s history of peace, justice, and democracy, as well as the broader movement toward international peace and justice. Despite the immense hardships they faced, these individuals responded to brutality with humanity and fortitude, and hence offer universal lessons in human dignity and the meaning of the virtues. 

My Fulbright experience has also expanded my professional network, both in Korea and the U.S. Since my grant, I have become a Fellow of the Institute of Corean-American Studies in Washington, D.C., a member of the Friends of Philip Jaisohn (which is part of the Philip Jaisohn Memorial Foundation) in Philadelphia, PA, and an Advisory Board member of the Kim Dae Jung Academy in Seoul. 

Perhaps most profoundly, my Fulbright experience has transformed and enriched my teaching. Upon returning to Central Michigan University in 2018, I designed a course for Honors students that evolved from the classes I originally taught at GIP. Connected to this is an international project called “Forward Into Memory,” originally developed at GIP, which includes a resource website, forwardintomemory.com that provides the learning framework for this approach to modern Korean history. As part of the “Forward Into Memory” project, I have been exploring the use of technology, including AI, to develop innovative educational audio-visual materials that highlight the inspiring individuals at the heart of Korea’s peace and justice history. 

It has been deeply rewarding to see students engage with these narratives. One standout example is Chloe McKinley, who, after studying abroad at Yonsei University, is currently completing her own Fulbright ETA in Korea, and has cited Ham Sok Hon as a key source of inspiration. She herself  gave an “ ”ETA Insight” presentation” in Korea in January 2024 in which she shared the “Forward Into Memory” project and the individuals who inspired her with fellow Fulbright ETAs in Korea. This “full circle” moment illustrates that the Fulbright Korea program is an energetic space which fosters “genuine encounters” that transcend boundaries of time and space. 

I am currently working with Dr. Won Paik, a retired political science professor from Central Michigan University, to translate and publish, for the first time in English, a significant personal narrative about the No Gun Ri incident during the Korean War. This project is another step in my commitment to highlighting the virtues of individuals as an essential part of international history and ethics. These stories, I believe, are just as critical—if not more so—than the historical struggles of which they are a part. By uncovering and sharing them, I hope to contribute to a more balanced and humane understanding of history, one that recognizes not just the atrocities but also the virtues of character that can inspire us all. 

As we approach 2025, marking the 75th anniversary of both the Fulbright Program in Korea and the beginning of the Korean War, I am reminded of the profound duality at the heart of both Korea’s and the United States’ history—the delicate balance of virtue and atrocity, strength and suffering, much like the Taeguk symbol. The stories of individuals such as Ham Sok Hon, Ryu Gwansun, Kim Nansa, Kim Dae Jung, and others, are vital to understanding this history, and I believe they deserve to be recognized far beyond the Korean context, inspiring global conversations about peace, justice, and resilience.  I am deeply grateful to the Fulbright Program for helping me to engage in this deeply meaningful and inspiring work and I congratulate the Fulbright program in Korea on its 75th anniversary. 

 

박소현 (Sohyun Park)
2022 Postdoctoral Fellowship Program
Sungshin Women’s University

Motivation to apply for the Fulbright Program:  

안녕하세요. 저는 2022-2023년 Fulbright Postdoctoral Fellowship Program의 지원을 받고 미국 Massachusetts Institute of Technology (MIT) Chemistry에서 postdoc 과정을 수료한 박소현입니다. 현재는 2023년 9월부터 성신여자대학교 화학·에너지융합학부에서 조교수로 일하고 있습니다. 제가 풀브라이트 장학금을 지원하게 된 동기는 금전적인 부분뿐만 아니라 1940년대 후반부터 시작된 오래된 역사와 우수한 동문들을 자랑하는 풀브라이트 프로그램의 영향력이 가장 컸습니다. 특히, 현재는 없어졌지만 대학교 재학 당시 풀브라이트 재단에서 공고한 General Electrics Foundation Scholar-Leader (2015)에 지원하여 선정된 경험이 있었고, 이 경험은 저에게 앞으로 과학자로서의 길을 걷게 하는 원동력이 되었을 뿐만 아니라 풀브라이트 프로그램에 꾸준히 관심을 가지게 되었던 계기가 되었습니다. 저는 한국에서 박사 과정에 재학하며 앞으로의 학문적 시야를 넓히고, 다른 환경에서의 연구를 위하여 미국Postdoc을 꿈꾸고 있었습니다. 그러던 중에 풀브라이트 재단에서 미국에서의 Postdoc연구를 지원하는 프로그램이 새로 생겼다는 소식을 알게 되었고, 이후에는 지원 준비에 집중을 하게 되었습니다. 지원을 준비하며 CV 및 Resume와 Project Statement 같은 서류들을 작성하고, 영어 인터뷰를 연습하는 과정은 일반적인 해외Postdoc을 지원하는 절차와 비슷하여 장학금을 준비하는 과정만으로도 해외 Postdoc지원을 준비하는 것과 다름이 없었습니다. 감사하게도 저는 풀브라이트 장학금 선정 이후에 제가 가장 가고 싶은 연구실의 교수님 한 분께 컨택을 하였는데, 풀브라이트 장학생이라는 자체만으로 호스트기관 교수님께서 좋게 생각해주시고 받아 주신 것 같습니다. 해외에서 거주하는 경험이 처음이었던 저는 기대감과 함께 걱정도 많았는데, 풀브라이트 재단을 통해 비자를 받고 출국하는 과정이 비교적 간편하고 순조롭게 진행되었으며, 미국에서 생활하는데 있어서도 현지 풀브라이트 스태프 분이 계시며 도움을 주셔서 적응을 비교적 빠르게 할 수 있었다고 생각합니다.    

Fulbright experiences during your grant: 

유학 생활 동안에는 호스트 기관 교수님과의 긴밀한 소통을 통하여 연구주제를 발전시켜 나가고 연구를 진행해 나갈 수 있었습니다. 저의 경우 제가 처음 생각한 연구를 호스트 기관에서 1년이라는 제한된 기간 안에 그대로 하는 것에는 한계가 있어 교수님과 미팅을 통해 새로운 연구를 진행해 나갔습니다. 처음에는 전혀 다른 분야를 연구하는 것에서 오는 어려움들이 있었지만 교수님의 지원과 관심, 그리고 연구실의 수많은 동료들의 도움과 소통을 통해 많은 것을 배우고 연구를 진행할 수 있었습니다. 호스트 기관에 소속되면서 연구뿐만 아니라 저와 비슷한 길을 생각하는 다양한 국적의 동료들을 만나고 고민을 나눌 수 있어서 좋았습니다.  

기억이 나는 경험 중 하나는, 제가 연구실에 조인한지 얼마 지나지 않아 다른 나라의 풀브라이트 포닥이 같은 랩실에 조인하였고, 제 옆자리였다는 것입니다. 저는 전세계에 많은 풀브라이트 동문들이 있고, 앞으로도 이러한 소중한 순간 순간에 만날 수 있겠구나 하는 걸 직접 경험하여 이 프로그램에 대한 감사함을 더욱 느꼈습니다. 이에 더하여 한국에서는 비교적 경험해보지 못한 각종 세미나와 미팅 경험은 저의 지식의 폭을 넓히고 실력을 향상시킬 수 있는 계기가 되었습니다.  

연구와 관련하여 기억이 나는 경험 중 하나는, 랩실의 한 친구를 대신하여 교수님과 함께 앞으로의 해당 연구 프로젝트에 중점적으로 사용할 장비를 테스트하기 위해 미국의 회사를 방문한 적이 있었습니다. 처음에는 중요한 자리에 실수를 하면 어쩌나 하는 마음에 긴장을 많이 하기도 했지만, 이런 경험을 언제 다시 해볼 수 있을까 하는 생각이 한 편으로 들었고, 그 때 기업 현장에서 실험하고, 결과를 확인했던 경험은 흥미로운 추억이 되었습니다.  

이와 더불어 교수님의 제안으로 2-3개월 동안 학부생 친구의 멘토가 되어 교류하는 활동 또한 진행하였습니다. 이때도 마찬가지로 내가 과연 좋은 멘토가 될 수 있을까하는 걱정과 동시에 이런 경험을 언제 다시 해볼 수 있을까하는 생각을 하며 더욱 공부하고, 실험하며 좋은 멘토가 되기 위해 노력했던 것 같습니다. 결국에 이러한 경험은 제가 현재 학생들을 가르치고 연구를 이끄는데 있어 많은 도움이 되었습니다. 

또한 호스트 기관에서 제공하는 teaching program을 신청하여 수업을 들으며 앞으로 어떻게 좋은 수업을 해 나갈 수 있을 지에 대해 공부하고 연습한 경험은 저의 앞으로의 교수생활에 큰 도움이 될 것으로 생각합니다. 이 글을 쓰며 지나고 보니 1년이 채 안 되는 기간동안 풀브라이트 포닥 과정에서의 연구 및 생활에 있어 많은 도전들과 활동들의 나날을 보냈고, 이 과정을 통해 제가 성장해 있는 것임을 새삼 다시 한번 느낍니다. 

이 밖에도 유학 생활동안 풀브라이트에서 제공하고 지원하는 각종 세미나와 교류 기회 및 이벤트들이 많았습니다. 저는 특히 기억에 남는 것이 추수감사절 퍼레이드였습니다. 저는 이 날 미국에서 사귀게 된 친구들과 함께 미국의 역사적인 장소(Plymouth, Massachusetts)를 방문하고 미국의 축제 문화를 경험하였습니다. 이는 저에게 다시는 없을 수 있는 특별한 추억이 되었고, 종종 이 때의 기억들을 친구들과 이야기하며 추억하고는 합니다. 풀브라이트의 지원을 통해서 미국에서 연구를 안정적으로 진행함과 동시에 다양한 문화의 경험은 정말 좋은 기회이자 감사한 일이었습니다. 

 Impact of Fulbright on your personal and professional journey:  

풀브라이트 장학금 수혜자의 경우 한국을 대표해 양국의 상호 이해 증진을 도모하는 문화 대사의 역할을 수행할 책임이 있습니다. 생각해보면 제가 이 역할을 과연 잘하였는지에 대해서는 의문이 들고 적극적이지 못했던 것 같아 아쉽지만, 처음 미국을 방문할 때 한국 전통을 소개하는 그림들이 그려진 책꽂이, 파우치 등을 챙겨 가서 기숙사, 연구실 동료들, 친구들에게 나누어 주고 소개했던 기억이 생각납니다. 연구하는 동안에는 제 모습이 한국에 대한 이미지가 될 수도 있다는 생각에 부족한 모습을 메꾸려 보다 성실히 연구하고, 이야기하려고 노력했던 것 같습니다. 이러한 풀브라이트 지원을 통한 포닥 활동으로 학문 및 연구적인 부분에서의 성장 뿐만 아니라, 글로벌 시민으로서 감수성 및 이해력 증진 등의 여러 방면에서 한 층 더 성장할 수 있었습니다. 이를 바탕으로 풀브라이트 포닥 과정이 끝난 직후에 한국에서 교수 생활을 시작할 수 있었다고 생각합니다. 

또한 지난 2023년 겨울, 주한 미국대사관에서 진행된 행사에 참여하면서 여러 풀브라이트 동문 및 장학생들을 만날 수 있었고, 앞으로 이러한 네트워킹 자리들을 통해 더욱 성장할 수 있을 것이라고 생각합니다. 한국 풀브라이트 프로그램이 75주년을 맞이하는 2025년을 맞아 다시 한번 소중한 경험을 할 수 있도록 지원해 주신 풀브라이트 재단 관계자 및 스태프 분들께 감사 인사를 드리며, 훌륭하신 풀브라이트 동문들처럼 저는 현재 우리가 직면하고 있는 환경 및 사회 문제에 기여하기 위해 과학자로서 저의 최선을 다할 것을 다짐합니다. 감사합니다. 

신동수 (Dong Soo Shin)
2023 Visiting Scholar Program
Hallym University

Motivation to apply for the Fulbright Program 

저의 연구 분야는 노인간호학을 기반으로 한 일차의료와 보건의료정책입니다. 한국의 빠른 고령화로 일차의료의 역할 변화가 중요하다 판단되어 풀브라이트 연구를 통해 미국 일차의료 우수사례를 체험하고 국내에 반영하는 것을 목표로 하였습니다. 특히 매사추세츠 지역은 다양한 일차의료 모형이 적용되고 있어, 하버드 의대 일차의료센터에 프로포잘을 보내어 초청장을 받게 되고 풀브라이트 교수 장학프로그램에 선정되어 안정적으로 연구에 집중하게 되었습니다.  

Provide a brief self-introduction 

저는 2003년 The University of Iowa College of Nursing에서 노인간호학으로 박사학위를 받았습니다. 아이오와 대학은 미국 노인간호학 5위 이내 간호대학으로 수준 높은 연구와 실무를 이끄는 리더 그룹입니다. 지도교수는 Kathleen Buckwalter, RN. PhD이며 간호대학 학장을 역임하고 명예교수로 은퇴를 한 후에도 법과대학에서 노인 돌봄의 법적 지원 체계 마련을 위해 연구활동을 이어가고 있습니다. 저는 이러한 환경 속에서 일차의료의 중요성을 인식하였고 귀국 후 정교수가 되기까지 한국연구재단, 보건복지부, 국민건강보험공단, 한국건강증진개발원 등과 다양한 연구를 진행하며 한국형 일차의료에 대해 고민하였습니다. 2019년 간호사 케어코디네이터 직무기술서 개발, 2020년 일차의료 환자경험 평가도구 개발, 2022년 일차의료 간호사 역량 평가도구 개발 등의 연구와 일차의료 간호의 저변 확대를 위해 ‘간호사 케어코디네이터의 하루’ 동영상을 제작하여 일만 뷰 이상 조회되었습니다.  

Fulbright experiences during your grant 

제가 지원한 하버드 의대를 포함한 보스턴과 인근 우스터(Worcester) 지역 학자들에게 풀브라이트 프로그램은 인지도가 매우 높아 전문가와의 교류에 크게 도움이 되었습니다. 즉, 보스턴의 연구자들이 풀브라이트 교수에 대해 존중하는 태도가 있어 다양한 유형의 일차의료 전문가들을 만날 수 있었습니다. 이 점에 대하여 선배 풀브라이트 교수님들께 감사의 마음을 전합니다.  

저는 2023년 8월 15일부터 2024년 2월 14일까지 6개월간 하버드 의대 일차의료센터에서 연구를 진행하였으며, 2023년 10월 보건복지부, 11월 국민건강보험공단, 건강보험심사평가원, 한국일차보건의료학회, 한국케어코디네이터회, 2024년 1월 한림대학교 의료인공지능인재양성사업단 등 3번의 방문 교류를 진행하였습니다. 그 결과 2024년 보건복지부 조직에 일차의료를 담당하는 부서가 처음 만들어지는데 기여하였으며, 국민건강보험공단과 한림대학이 하버드와 매스(UMass Chan Medical School)의 일차의료 전문가를 한국으로 초대하여 2024년 5월 일차의료 국제 세미나를 개최하는 데 도움을 주었습니다. 이후에도 한국의 일차의료 연구자들과 하버드와 우스터의 일차의료 전문가를 연계하여 한국형 일차의료 모형 개발 연구를 지속하고 있습니다.  

What was your proudest moment as a Fulbrighter?  

국내외에서 저를 풀브라이트 스칼라로 소개하는 순간부터 자부심을 느낍니다. 풀브라이트 스칼라 자체로 존중을 받기 때문입니다. 이러한 존중과 저의 성실함으로 풀브라이트 스칼라로서 6개월 연수기간 신뢰를 쌓아 HMS 일차의료센터로부터Affiliate (Research Collaborator) 제안을 받아 하버드 이메일과 연구 인프라를 지속적으로 활용할 수 있는 혜택을 누리고 있습니다. 하버드 의대에서는 일차의료센터 외에 Department of Biomedical Informatics (DBMI)의 교수들과 공동 연구를 모색하고 있습니다. 특히 DBMI 교수 1인은 2024년 9-10월 8주간 본 대학의 대학원생 2명을 visiting student로 초청하고 11월에는 직접 본 대학을 방문하여 세미나를 개최하였으며 국제공동연구 프로포잘을 함께 작성할 예정입니다. 

한편 UMass Chan Medical School에서는 저에게 Adjunctive faculty를 제안하였으며, 저는 2024년 9월 강원도 도지사, 한림대학교 일송 재단 이사장 등을 모시고 다시 방문하여 강원도 – UMass Chan Medical School – 한림대학교 3자 간 MOU를 맺었습니다. 이후 월간 세미나를 개최하고, 한림대에서도 UMass Chan Medical School 교수를 한림대 객원교수로 임명하였으며 이러한 교류를 기반으로 국내에서 국제공동 연구비를 수주하였습니다. 2025년 6월에는 한림대학교에서 강원도-UMass-한림대–나고야 시립대가 함께하는 국제 공동연구를 개최할 예정입니다. 이러한 성과들이 풀브라이트에서 시작된 것임을 항상 기억하며 자부심과 동시에 감사한 마음입니다. 

Do you have any special memories or anecdotes related to your Fulbright experience?  

매일 일정표를 그려가며 풀브라이트 6개월을 충실하게 보내기 위해 노력하였으나, 20여 년 만에 55세 여성 혼자 보스턴에서 지내는 것이 쉽지만은 않았습니다. 저는 센터 사람들과 친해지기 위해 센터에 출근하여 먼저 인사를 하고, 저의 생일날 치즈김치볶음밥을 준비하여 생일파티를 열고, 연구 회의에서는 적절한 자료를 제공하고 조언을 하는 등 적극적으로 참여하였습니다. 그 결과 Thanksgiving과 크리스마스 파티에 집으로 초대를 받았고, 마칠 때쯤 하버드 의대 일차의료센터로부터 Affiliate을 제안받았고, 출국 전에는 farewell party, 롤링 페이퍼와 선물을 받았습니다.  

또한 연구원 중 Korean American을 통해 Asian American Bible Meeting에 초대되어 주기적으로 참석하고 Lunar year party를 하며 친목을 다졌고, 송별파티에는 저도 한국 음식 뷔페를 주문하여 한국 문화를 알렸습니다. 특히 기억에 남는 것은 성경모임 첫날 저는 도서관에서 성경책을 대여하였으나 젊은이들은 핸드폰의 성경 앱으로 성경을 읽었고 저의 성경책을 신기해하며 돌려보았습니다. 이런 세대 차이를 극복하고 30대 전후의 젊은 Asian American들도 저의 도전을 응원하여 주었고, 저도 그들의 고민을 들어주고 응원하였습니다. 이후 이들과 한림대 visiting students를 연결하여 만남을 이어가고 있습니다. 

귀국 후 가장 기억에 남는 순간은 저의 스토리를 경청한 후배 연구자들이 ‘저도 풀브라이트 도전해볼게요’, ‘저도 도전해 보고 싶어요’ 라고 말할 때 저의 꿈인 ‘좋은 시니어’ 역할을 한 것 같아 뿌듯함을 느꼈습니다.  또한 학생들, 특히 여학생들이 ‘저도 저의 꿈을 포기하지 않고… 해볼게요’ 라고 말할 때 그들이 대견하고 좋았습니다. 그리고 동료 연구자 중 해외 체류비가 부담되어 포기한 경우도 있습니다. 그런데 풀브라이트 연구비의 경우 주거비를 지원하여 덕분에 연구에 집중할 수 있었습니다. 감사합니다. 

Impact of Fulbright on your personal and professional journey:  

풀브라이트는 제가 지금까지 꾸준하게 해 오던 연구를 정책 입안자에게 알려 정책에 반영되는 계기를 만들어 주었습니다. 대학에서는 글로벌프론티어 리서치 센터를 런칭하여 제가 초대 센터장을 맡아 국제 공동 연구와 교류를 지속적으로 할 수 있게 되었습니다.  

개인적으로는 6개월의 보스턴 생활을 성공적으로 마치면서 자존감을 높일 수 있었고, 동시에 나와 가족의 소중함을 느끼는 감사한 시간이었습니다. 또한 훌륭한 학자이면서 동시에 멋진 사람들을 알게 되는, 그래서 나 자신을 보다 더 멋지게 만들고 싶은 동기가 부여되는 소중한 기회였습니다.  

What has been the most meaningful change in your life since becoming a Fulbrighter?  

저는 풀브라이터의 가치를 알고 있다고 생각하였으나 풀브라이터가 된 후에 그 가치를 명확하게 알게 되었습니다. 그것은 75년 역사를 통해 차곡차곡 쌓인 신뢰와 존경이었습니다. 이는 그간 선배 풀브라이터들의 노력과 헌신이 이루어 낸 성과라 믿어 의심치 않습니다.  

풀브라이터가 된 후 저에게 일어난 의미 있는 변화는 저도 풀브라이터가 지닌 신뢰와 존경의 역사가 이어지도록 앞으로 저에게 주어지는 일들에 최선을 다해야 한다는 책임감이 생긴 점입니다. 노인건강을 위한 일차의료의 성공적인 국내 정착을 위해 앞으로도 여러 전문가들과 최선을 다하고자 합니다. 감사합니다. 

김신혁 (Shinhyeok Kim)
2022 Graduate Student Program
Sejong Institute

안녕하세요, 김신혁입니다. 저는 풀브라이트 장학금을 통해 꿈같은 유학 생활을 경험한 뒤, 그 기억이 아직도 믿기지 않을 만큼 큰 감동으로 남아 있습니다. 

어린 시절, 저는 주변 어른들로부터 많은 도움을 받으며 성장했고, 저 또한 그런 도움을 주는 사람이 되고 싶다는 꿈을 꾸게 되었습니다. 그 꿈은 제가 초등학교 교사가 되게 한 원동력이었고, 경기도의 한 초등학교에서 교사로 근무하며 학생들과 함께 성장하는 기쁨을 누릴 수 있었습니다. 

그러던 중, 제 마음속에 미국에서 공부하고 싶다는 열망이 자리 잡는 계기가 있었습니다. 대학 시절, 교육대학교에서 공부하며 언어와 여행에 관심을 갖게 되었고, 2018년에는 장학금을 받아 미국 L.A에서 어학연수를 다녀왔습니다. 그곳에서 운 좋게 Irvine에 위치한 한 초등학교와 중학교의 수업을 참관할 기회를 얻었는데, 미국의 학교에서 참관했던 학교의 교육 방식에 깊이 매료되었습니다. 학생들이 능동적으로 수업에 참여하며 자유롭게 생활하던 모습 잊혀지지 않았고 이 경험은 제가 미국에서 꼭 한 번 교육을 배워보고 싶다는 강한 다짐을 하게 만들었습니다. 

대학교 졸업 후 교사로 근무하면서도 저는 미국에서 교육 정책과 관련된 학문을 배우겠다는 꿈을 놓지 않았고, 이를 실현할 방법을 모색하던 중 풀브라이트 장학 프로그램을 알게 되었습니다. 주변에 풀브라이트를 통해 유학한 지인의 조언을 듣고, 저 또한 이 프로그램에 지원하기로 결심했습니다. 

풀브라이트 장학금을 준비하며 영어 성적과 여러 서류를 준비하는 과정은 쉽지 않았습니다. 하지만 그보다 더 중요했던 것은 ‘왜 미국에서 공부해야 하는가?’라는 질문에 대한 답을 찾는 것이었습니다. 인터뷰 당시 “왜 교사직을 계속하지 않고 미국에서 공부하려고 하느냐?”라는 질문을 받았을 때, 저는 이렇게 답했습니다. “담임교사로서 23명의 학생들을 좋은 사람으로 길러낼 수는 있지만, 하나의 좋은 교육 정책은 수천, 수만 명의 학생들에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 그렇기 때문에 저는 미국에서 교육 정책을 공부하고 싶습니다.” 

운이 좋게도 풀브라이트 장학금에 선발되어 미국에서 공부할 기회를 얻었고, 이 소중한 기회를 제공해 주신 모든 분들께 깊은 감사의 마음을 전합니다. 

풀브라이트 장학 기간 중 경험 

풀브라이트 장학금은 제게 매우 뜻깊은 기회를 제공해 주었습니다. 특히, 2018년 Irvine에서 다짐했던 목표를 실현했다는 점에서 그 의미는 남다릅니다. 

풀브라이트 장학생으로서 가장 자랑스러웠던 순간 중 하나는 2023년 4월 워싱턴 D.C.에서 열린 풀브라이트 세미나에 참석했을 때였습니다. 그곳에서 70여 개국에서 온 다양한 국적의 장학생들과 교류하며, 서로의 생각을 공유하고 새로운 시각을 배우는 소중한 시간을 가졌습니다. 이렇게 다양한 국적의 사람들과 한 공간에서 깊은 대화를 나눌 기회는 제 인생에서 다시없을 특별한 경험으로 남아 있습니다. 

또한, 제가 공부한 인디애나 대학교와 미네소타 대학교에서는 매달 풀브라이트 동문 행사에 참여하며, 전 세계적인 이슈와 풀브라이트 프로그램에 대해 동문들과 깊은 논의를 나눴습니다. 이를 통해 저는 풀브라이트 장학생으로서의 자부심과 책임감을 더욱 깊이 느꼈습니다. 

마지막으로 풀브라이트 장학생이 되고 난 후 가장 자랑스러웠던 일은 미국에 있는 수 많은 저를 도와준들 분들이십니다.  풀브라이트 장학금을 받은 2022년 이전에도 저는 미국을 많이 방문하였고 다양한 분들을 만나게 되었습니다. 그 분들을 저를 항상 응원해주시고 저의 미래를 위해 노력해주시고 도와주시는 분들입니다. 장학금을 받고 난 후 그 분들에게 소식을 알렸고 저를 너무너무 자랑스럽게 여겨주셨습니다. 또한 미국에 풀브라이트 장학생으로 거주하는 동안에도 저를 도와주셨고 다른 분들에게도 풀브라이트 장학생으로 소개해주셨습니다.  수 많은 어른들의 기대에 맞게 풀브라이트 장학금을 받고 미국에서 학업을 이어나가게 된 것 같아 저에겐 자랑스러운 순간이었습니다 

풀브라이트가 나의 삶에 미친 개인적 및 직업적 영향 

풀브라이트 장학생으로 선발되었을 때, 제 대학 은사님께서 해주신 말씀이 떠오릅니다. “풀브라이트 장학금을 받은 것은 가문의 영광이며, 앞으로 대한민국을 위해 힘써야 한다.”라는 말씀이었습니다. 

한국으로 귀국한 지 어느덧 6개월이 흘렀지만, 미국에서 보낸 시간은 여전히 저에게 감회가 새롭고 행복한 기억으로 남아 있습니다. 유학 생활을 되돌아볼 때마다, 저 김신혁 한 사람의 미래에 미국과 한국 정부가 함께 투자해 주셨다는 사실에 깊은 감사를 느낍니다. 이 소중한 기회를 통해 꿈을 이룰 수 있었던 것처럼, 앞으로는 저와 비슷한 환경에 있는 학생들을 도울 수 있는 사람이 되고자 더욱 노력하겠다는 다짐을 되새깁니다. 

특히, 저의 궁극적인 목표는 국제기구에 진출하여 교육의 사각지대에 놓인 전 세계 어린이들과 학생들을 돕는 것입니다. 세계에는 여전히 배움의 기회를 충분히 누리지 못하는 학생들이 많습니다. 이러한 학생들이 더 나은 교육을 통해 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 지원하는 것이 제가 추구하는 비전입니다. 풀브라이트 장학금은 이러한 목표를 향해 나아가는 여정에서 제게 든든한 기반이 되어 주었습니다. 

풀브라이트를 통해 미국에서 학업을 이어가는 동안, 단순히 학문적인 지식을 쌓는 것에 그치지 않고 세계 각국에서 온 다양한 사람들과 소통하며 교육 문제에 대한 글로벌한 관점을 배울 수 있었습니다. 이러한 경험은 제가 교육자로서 더 넓은 시각과 깊은 이해를 갖게 하는 데 큰 도움이 되었습니다. 이와 더불어, 풀브라이트 장학생으로서의 자부심은 제가 미래에 더 많은 사람들에게 긍정적인 영향을 미치는 교육자로 성장할 수 있도록 이끌어 주는 원동력이 되고 있습니다. 

또한, 앞으로 저는 대한민국 내 다양한 배경을 가진 학생들, 특히 북한이탈주민 학생들과 다문화 가정의 학생들을 위해 기여하고자 노력할 것입니다. 이들 학생들은 종종 사회적, 문화적 차이로 인해 어려움을 겪고 있으며, 이를 극복할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 저는 이들에게 희망과 기회를 전하는 교육자가 되고자 합니다. 

풀브라이트 장학금으로부터 얻은 소중한 경험은 앞으로의 여정에서 언제나 제 중심에 자리할 것입니다. 저는 이 경험을 통해 배운 것들을 토대로 대한민국과 전 세계 학생들을 위한 더 나은 교육 환경을 만들기 위해 끊임없이 노력할 것입니다. 교육을 통해 더 나은 세상을 만들겠다는 제 목표는 풀브라이트에서 시작되었고, 앞으로도 이 목표를 향해 흔들림 없이 나아갈 것입니다.

 

Kyunghee Pyun
2021 US Scholar Program
Fashion Institute of Technology, NY

By training and expertise, I am an art historian. I got admitted to the department of archaeology and art history at Seoul National University in 1991. I graduated in 1995 and continued my graduate program at Seoul National University. After I completed the coursework in art history, I left for New York University’s Institute of Fine Arts to pursue a PhD in art history and archaeology in 1996. I have lived in New York City for almost 30 years. After I received my PhD in 2003/4, I taught at Pratt Institute, Hunter College, Parsons School of Design. Now I have been tenured professor of art history at State University of New York, Fashion Institute of Technology. As a student, I was an example of international education. I studied abroad in Boston as a language learner in 1995; visited many countries in Europe and Asia in the 1990s; participated in the summer study abroad programs in Rome and Florence.   

After I became a naturalized citizen of the United States in 2010, I have long been interested in being a Fulbright Scholar. But my students and I could not travel much in the early 2000s. It was a period of heightened security alert between the 9/11 Terrorist Attack and the 2008 Economic Crisis. To encourage my students to be inspired and motivated from my research, I collaborated with contributors and co-editors in France, Germany, U.K., Taiwan, China, Singapore, Japan, India, Australia, and Canada. I also work with three teaching partners in Tianjin Normal University, Universidad del Caribe, and UNESP in Brazil.  

When I taught Collaborative Online International Learning (COIL) with international partners, virtually, for five years within the State University of New York system, I was astonished how the image of the US is different from person to person or from country to country. Before I applied for a Fulbright Scholar, I invited many Fulbright Scholars to campus or recommended students for Fulbright. I wanted to immerse myself in another country’s academic community and represent the United States. My goal was to strengthen a friendly, informed, and mutually rewarding relationship with international scholars in post 9/11 international politics. With this exchange of views and perspectives, my own disciplinary practices and subsequent teaching portfolios was amplified and enriched for more insightful and global approaches, which have brought a paradigm shift in my own field of research. From 2013, I transferred my expertise of visual culture to a new field of Asian Studies and Asian American Studies.  

I had an opportunity to visit Taiwan and Japan for research on my book project, School Uniforms in East Asia in 2019. When I was visiting The Korea University of Arts as a Fulbright Specialist for a few weeks, I realized that South Korea has established robust digital humanities initiatives as the country was praised as a leader of IT for higher education. It has a fastest internet service and has established a nationwide digital database in many academic disciplines. However, printed materials before 1945 are usually kept in special collections and digitized versions do not show an entire volume. For my analysis of visual culture, I needed to examine these sources in their physical formats not in digital reproduction. Accessibility to digital archives of Korean historical documents has been difficult outside South Korea due to verification of a person’s identity for non-Korean users without the resident registration number. These special collections have limited office hours. In addition, I wanted to get familiar with South Korean digital archives and to understand the rationale, which is related to specific cultural and technological assumptions or conditions.  

Thus, I was able to visit Seoul National University as a Fulbright Scholar after two weeks of quarantine in May 2021. By interacting with Professor Ku, her students and colleagues at Seoul National University, I was able to develop a comparative perspective discussing both East Asian and South Asian policies of school uniforms. As the Department of Asian Languages and Cultures has concentrations in West Asian Civilization; Southeast Asian Civilization; Indian Civilization; and Japanese Civilization, I also learned much about Southeast or South Asian culture of school uniforms. That was not part of my current research, but meeting experts of those areas was extremely meaningful. Seoul National University provided a unique environment in which Korean studies can be discussed in a pan-Asian context.  

I raised awareness of significance of Korean fashion for students and scholars in many design programs of higher education. In an ever-expanding field of material culture including, not limited to, sociology, anthropology, economic history, visual culture, art history, history of journalism, organizational psychology, or popular culture, Korean school uniform culture is not only unique to the country but also relevant in a pan-Asian context. My project certainly stimulated further discussion on the impact of modernity and imperialism in neglected areas such as military uniforms, school uniforms, women’s accessories, shoe manufacturing, or textile trades among colonized countries. My new book, History of Korean Dress: Critical Perspectives of Primary Sources (Bloomsbury, 2024) was being written during my period of Fulbright Scholars. Although it was not part of the proposed project for the Fulbright, that book benefitted from my encounter with Korean scholars and audiences who joined my talks virtually—in 2021 many events were still held as a remote gathering. These conversations that took place during the Fulbright Scholar Program will appear several times in my new book, School Uniforms in East Asia. Many interviewees of school uniform culture in the United States talked about their school years with nostalgia and longing for return, which gave me more questions and topics. After my term of the Fulbright Scholars was over, I launched a new project of multidisciplinary collaboration of home and homeland studies. Two books came out of that project: Multidisciplinary Representations of Home and Homeland in Diaspora (Routledge Interdisciplinary Perspectives on Literature, 2024) and Home and Homeland in Asian Diaspora: Transnational Reflections in Art, Literature, and Film (Palgrave Macmillan, 2024). 

The impact of the Fulbright Scholars was manifold. I got reconnected with my alma mater, Seoul National University as a transnational scholar and endured the COVID pandemic with new projects for the next decade. I then got invited to be a facilitator for the US University Administrators of International Education in June 2022. With this group, I took them to Ewha High School and its Ewha Centennial Hall and to Paechai Hakdang founded by Appenzeller in 1887 in Jeong-dong, Seoul. Administrators were ecstatic to dress up in school uniforms and sit down in rows in a classroom. My ongoing support for the Fulbright Korea will last for another few decades.