우하영 (Ha Young Woo)
2025 Fulbright American Studies Program
Gyeonggi, Elementary

꿈만 같았던 4주간의 여정이 끝나고 한국으로 귀국한 게 믿기지가 않습니다. 

5년차 교사로서 매너리즘을 느끼고 있었고, 어떤 방향으로 교사로서 삶을 살아가야 할지 고민이 많이 되던 찰나에 우연히 <풀브라이트 영어교사 지원> 공문을 접하게 되었습니다. 영어 교육에 누구보다 관심이 많은 교사로서 공문을 보자마자 가슴이 뛰었고, 도전해 보자는 결심이 들었습니다. 몇 개월 간 Essay, 추천서, 어학성적 등의 서류 준비로 정신이 없었고 서류 합격 발표가 나자 바로 면접을 준비하느라 몹시 바빴습니다. 면접 당일 교생실습 때나 입던 정장에 화상면접 카페에서 매우 긴장하며 대기하던 게 아직도 생각이 납니다. 결과는 합격이었고, 너무나 기쁜 나머지 가족들과 함께 다같이 “야호!” 하면서 소리를 지르기도 했었습니다. 

미국이라는 나라에 처음가보는 길이었기에 설렘 반, 두려움 반인 마음으로 짐을 쌌던 것 같습니다. ‘새로운 사람들과 잘 적응할 수 있을지’, ‘가서 진행되는 프로그램을 잘 따라갈 수 있을지’ 등등 생각이 많았고 어느덧 출발 당일날이 되었습니다. 공항에서 만난 선생님들과 <풀브라이트 영어교사 미국학 장학 프로그램> 현수막을 들고 사진을 찍을 때 ‘내가 장학생으로 선발이 되었구나’하는 게 실감이 되어 마음이 벅차 올랐었습니다. 

처음가보는 미국은 정말 멀었고, 14시간의 비행이 끝나고서 도착할 수 있었습니다. 뉴욕 JFK 공항에서 델라웨어 주로 가는 길에 조금씩 보이던 이국적인 미국 가정집 모습이 신기해 연거푸 사진을 찍었던 것도 생각납니다. 홈스테이 가정에 배치되고 델라웨어 대학교에서 수업을 듣는 한달 간의 여정은 바쁘게 흘러갔습니다.  

운이 좋게도 너무나 좋은 홈스테이 가정에 배치되어 미국의 실제 가정 생활상을 온몸으로 느낄 수 있었습니다. 한달 간 지내면서 진심으로 우리를 가족으로 생각해주는 홈스테이 가족들 덕분에 더 빨리 적응하고 마음을 열 수 있었습니다. 홈스테이 가족과 친해져 아이들 학교 공연도 몇 번 가보았는데, 미국은 예체능 교육을 중요하게 생각해 어린 나이부터 합창단, 연극부, 오케스트라 등의 활동을 장려하고 체계적인 교육이 진행되고 있다는 것을 느낄 수 있었습니다. 아이들과 친해져 밤늦게 보드게임을 했던 기억, 가족들과 함께 Delaware주의 남쪽 끝에 있는 바다에서 처음으로 대서양을 봤던 기억, Amish Market에 가서 프레젤과 도넛을 먹었던 기억, Brewery에 가서 다양한 맛의 맥주를 마셔봤던 소중한 기억들은 모두 잊지 못할 것 같습니다. 

델라웨어 대학교 ELI(English Language Institute)에서 수업을 들으며 다양한 외국인 친구들과 교류할 기회가 많았고, 특히 Drama class 연극을 연습하다가 친해진 오만 친구들과는 다 함께 한국 BBQ식당에서 치킨과 떡볶이를 먹으며 서로의 나라에 대해 알아가고 친해졌던 기억이 납니다. 헤어지는 마지막 날 아이스크림을 먹으며 서로가 계산하겠다고 했던 모습이 생생한데, ‘국적과 인종이 달라도 영어로 친구가 될 수 있구나.’ 를 마음속으로 깊게 느꼈던 것 같습니다. Methodology 수업에서는 학습자 참여 중심의 활동들을 포함해 많은 것들을 배웠는데, 특히 다양한 non technology 기반 수업 활동과 AI technology를 활용한 수업 활동들을 배우며 미국에서도 AI 교육 기술을 신중하고 균형있게 사용하고자 하는 노력이 이루어지고 있음을 실감할 수 있었습니다.  

3회나 되는 다양한 미국의 학교들을 방문하면서 어떤 교육이 진행되는지 교육 현장의 모습을 잘 관찰할 수 있었습니다. College School에서는 아이들 한명 한명을 포기하시지 않으려는 선생님들의 진심이 잘 느껴졌고, William Penn High School에서는 입시 위주의 한국 교육과는 다르게 아이들의 진로에 맞춰 실질적으로 다양한 교육이 이루어지고 있는 게 인상적이었습니다. 특히 Culinary Class에서 고등학교 아이들이 직접 메뉴를 만들고 학생과 교직원 대상으로 판매를 함으로써 미리 사회 에서의 경험을 해보는 모습이 인상적이었습니다. 미국 학교 방문을 통해 미국은 아이들의 개성을 존중하고 어렸을 때부터 진로에 대해 탐색할 시간이 충분히 제공되며 예체능 교육에도 큰 중요도를 둔다는 것을 느낄 수 있었습니다. 한편 미국에서 한국 문화를 소개하는 수업을 하며 학생들과 소통할 기회가 종종 있었는데, 학생들이 한국이 어디에 위치한 나라인지 잘 알고 있을 뿐만 아니라, K-POP을 비롯한 한국 문화에 깊은 관심을 보이는 것을 보며 새삼 대한민국에 대한 자부심이 느껴졌습니다. 특히, 세계적으로 사랑받는 한국 콘텐츠의 영향력을 실감하며, 대한민국이 문화 콘텐츠의 강국이라는 사실을 다시금 깨닫게 되는 순간이었습니다. 

평일동안 바쁘게 학업에 열중하고 주어진 주말에는 최대한 다양한 경험을 해보고자 했습니다. 뉴욕, 워싱턴, 필라델피아 등 미국의 대도시 등을 즐겁게 여행하면서 미국의 문화를 온몸으로 경험했었습니다. 워싱턴에서 capitol tour를 하며 이미 1700년대 후반에 의회를 만들고 자유라는 이념 아래 국가를 설립한 미국역사를 미국 민주주의의 오랜 전통과 깊이를 실감할 수 있었습니다. 뉴욕의 록펠러센터 위에서 바라본 뉴욕 스카이라인은 너무나 아름다웠고, ‘세상의 중심이 이곳이구나’ 라는 생각에 깊은 감명을 받았던 것 같습니다. 기대했던 것보다도 뉴욕은 너무나 아름다웠고 전세계의 문화들이 조화롭게 어우러져 하나의 발전된, 거대한 도시를 형성하는 게 신기했습니다. 또 뉴욕의 9.11 메모리얼 & 박물관을 방문하면서, 2001년 그날의 사건이 생생하게 기록된 전시들을 통해 깊은 울림을 느꼈습니다. 특히, 비극이 일어난 자리에 더욱 웅장하고 의미 있는 메모리얼을 세운 모습을 보며, 미국이 보여준 강인한 회복력과 불굴의 정신을 온전히 체감할 수 있었습니다. 

짧게만 느껴졌던 4주라는 시간을 더욱 값지게 보내기 위해, 원래의 소심했던 성격에서 벗어나 다양한 도전을 해보았습니다. Drama 수업에서는 다양한 장르의 연기를 위해 대사를 연습하고, 많은 사람들 앞에서 공연하는 경험을 했습니다. Methodology 수업에서는 그동안 배웠던 교수법을 활용해 영어 수업 실연 프로젝트를 진행하며, 배움을 실천으로 연결하는 과정의 중요성을 느꼈습니다. 또한, 미국이라는 나라를 더 깊이 이해하고 싶어 많은 질문을 던졌고, 일상생활 속에서도 더 많은 사람들과 영어로 소통하려 적극적으로 노력했습니다. 한 달간의 연수 동안 학교 업무에서 잠시 벗어나 학생의 시선으로 세상을 바라볼 수 있는 소중한 시간을 가졌습니다. 델라웨어 대학교에서 교수법을 배우고, 홈스테이 생활을 통해 다양한 문화를 경험하며 영어 교사로서 한층 더 성장할 수 있었습니다. 특히, 다양한 인종과 배경을 가진 사람들과 소통하며 ‘영어로 깊이 교류하며 진정한 친구가 될 수 있구나.’ 라는 것을 몸소 깨달았습니다. 여러 나라에서 온 친구들과 각국의 대표 과자를 주고받으며 가까워졌고, 홈스테이 아주머니와 결혼과 삶에 대한 이야기를 나누며 언어를 넘어 마음이 통하는 순간을 경험했습니다. 매일 이어진 교수법 강의에서는 기존의 강의식 수업에서 벗어나, 학습자 중심의 다양한 활동을 직접 체험하며 영어 수업에 대한 새로운 관점을 얻었습니다. 학생들이 더욱 주도적으로 참여할 수 있는 수업을 만들어야겠다는 다짐도 새롭게 하게 되었습니다. 

이번 미국 방문을 통해 세상이 얼마나 넓은지를 다시금 깨달았고, 이 설레는 신선함을 안고 교단에 다시 설 생각에 가슴이 뜁니다. 앞으로 저의 영어 수업이 더욱 생동감 넘치고 의미 있는 시간이 될 수 있도록, 이 소중한 경험들을 하나하나 녹여가고 싶습니다. 

새로운 저를 발견할 수 있는 기회를 주신 풀브라이트 장학 재단, 따뜻하게 맞아주신 홈스테이 가족들, 그리고 아낌없는 가르침을 주신 델라웨어 대학교 교수님들께 다시 한번 깊이 감사드립니다. 

심정연 (Jungyeon Shim)
2025 Fulbright American Studies Program
Seoul, Secondary

“Fulbright was a journey of growth, connection, and new possibilities as an educator.” 

 

초등교사로서 여러 국제 교류 프로그램을 운영하며, 학생들이 다문화 간 화자로 성장하려면 영어 학습 초기부터 다양한 문화를 접하는 것이 중요하다는 것을 깨달았습니다. 그런데 영어를 매개로 한 교류 활동을 진행하면서 정작 영어 교사인 제가 영미권 문화를 깊이 이해하지 못하고 있다는 사실에 아이러니를 느꼈고, 이러한 한계를 극복하고 교사로서의 전문성을 더욱 갖추기 위하여 본 장학 프로그램에 지원하게 되었습니다. 

장학생 선발 과정은 만만치 않았지만, 델라웨어에서 보낸 4주는 그 모든 과정을 충분히 상쇄할 만큼 값진 시간이었습니다. University of Delaware 산하 English Language Institute에서 ‘Listening and Speaking through Drama’, ‘English Methodology’, ‘U.S. History & Education Seminar’, ‘Workshop’ 등 다양한 강의를 수강하며 현지 교육 환경과 문화를 몸소 체험할 수 있었습니다. 특히 Phil 교수님의 English Methodology 강의는 익숙한 교수법에 안주하고 있던 제 모습을 반성하게 했고, 학생들의 특성과 상황에 맞춘 다양한 교수 전략을 고민하는 계기가 되었습니다. 

바쁜 일정 속에서도 수업 후에는 학교 도서관에서 과제를 하거나 체육관에서 운동을 하고, 대학 스포츠 경기를 관람하면서 캠퍼스 생활을 만끽했습니다. 주말에는 뉴욕, 워싱턴 D.C., 필라델피아를 여행하며 역사적 명소들을 탐방하고 다양한 미국의 모습을 체험했습니다. 이렇듯 캠퍼스 안팎의 모든 경험은 미국 사회와 문화를 이해하는 데 큰 도움을 주었습니다. 

홈스테이 생활도 특별했습니다. 제가 머문 곳은 한인 이민 가정으로, 한국과 미국 문화가 자연스럽게 어우러진 환경 속에서 생활하게 되었습니다. 매일 홈스테이 가족과 함께 식사하며 일상을 나누고 정치와 역사 등 다양한 주제로 대화하면서, 평범한 미국 가정의 일상을 엿봄과 동시에 이주민들의 삶 또한 더욱 깊이 이해할 수 있었습니다. 

4주라는 시간이 짧게 느껴질 수도 있지만, 몰입된 환경 속에서 열심히 배우고 경험하며 시야를 넓히고, 교사로서 새로운 아이디어와 관점을 얻을 수 있었습니다. 특히 세 차례에 걸친 현지 학교 방문(The College School, William Penn High School, Wilmington Christian School)은 교육자로서의 열정을 다시 한번 다질 수 있는 시간이었습니다. 미국 학생들이 호기심 가득한 눈으로 한국 문화 수업을 듣는 모습을 보니 괜스레 뿌듯함을 느꼈고, 교사 워크샵에서는 현지 교사들과 경험과 노하우를 공유하며 교육의 방향성을 함께 고민하고 교육적 통찰력도 기를 수 있었습니다.  

권향미 (Hyangmi Kwon)
2025 Fulbright American Studies Program
Ulsan, Elementary

풀브라이트 장학 프로그램 지원 동기 

풀브라이트 장학 프로그램에 참여하는 것은 저 개인으로도, 교사로서도 큰 변화를 가져다 줄 소중한 기회가 될 것이라고 생각했습니다. 울산에서 영어 교사로 일하면서 여러 가지 한계를 경험해왔습니다. 수도권과 비교해 영어 교사를 위한 부족한 연수 기회, 그리고 초등학교에서 2021년부터 원어민 영어 교사가 사라지면서 실질적인 영어 교육 환경이 약화된 점 등이 그 예입니다. 이 프로그램을 통해 이런 한계를 극복하고, 미국에서 영어 환경에 몰입하면서 영어실력을 키우고, 다양한 문화를 체험하고, 새로운 교수법을 배워 더 나은 영어 교육을 돌아와 실현하고 싶었습니다. 뿐만 아니라, 장기적으로는 글로벌 교육 네트워크를 구축해 서로 도움을 주고받을 수 있기를 기대했습니다.  

 

장학금 수혜자 선발 과정부터 풀브라이트 장학생으로서의 유학 생활 전반에 대한 경험과 느낌 

풀브라이트 장학생으로 선발되기까지의 과정은 쉽지 않았습니다. 이력서부터 자기소개서, 추천서 등 다양한 서류를 준비해야 했습니다. 특히, 에세이를 작성하는 과정에서 저의 교육적 배경과 동기, 이 프로그램을 통해 이루고 싶은 목표를 진정성 있게 담아내는 것이 큰 도전이었고, 결국 선발되는 기쁨을 누릴 수 있었습니다.  

델라웨어대학교 ELI(English Language Institute)에서 준비한 프로그램은 매우 알차고 유익했습니다. 특히 Phil 교수님의 수업은 열정적이고 체계적이어서 많은 것을 배울 수 있었습니다. 수업을 통해 영어 능력을 향상시키는 것뿐만 아니라, 미국 문화와 교수법에 대해 깊이 이해할 수 있었습니다. Phil의 열정적인 강의는 교사로서 돌아가면 학생들에게 어떤 교사가 되어야할 지 저에게 또 다른 영감을 주었습니다. 

또한, 초등학교부터 고등학교까지 다양한 학교를 방문하면서 미국과 한국의 교육 시스템을 비교할 수 있었습니다. 교실 환경, 수업 방식, 학생들의 태도 등을 직접 경험하면서 미국 교육이 학생 중심의 자율성과 창의성을 강조한다는 것을 체감할 수 있었습니다.  

프로그램 중 홈스테이 가족들과의 생활도 매우 소중한 경험이었습니다. 홈스테이 가족들은 따뜻하게 맞아주었고, 매일 정성스럽게 준비해 주시는 식사를 먹으며 미국의 음식 문화에 대해서도 자연스럽게 배울 수 있었습니다. 또한, 식탁에서 나누는 대화를 통해 그들의 생활 방식과 가치관도 배울 수 있었습니다. 

 

풀브라이트 장학 프로그램을 추천하는 이유 

풀브라이트 장학프로그램은 선발 과정이 까다로운 만큼 함께하는 연수생들의 수준이 높고, 모두가 열정적이어서 서로에게 많은 것을 배우게 됩니다. 무엇보다도 미국 공립학교를 방문하고 수업을 참관할 기회가 주어지며, 직접 미국의 학생들에게 한국의 문화를 소개하는 수업을 해 볼 수 있어서 좋았던 것 같습니다. 또한, 홈스테이를 통해 현지인들과 생활하며 자연스럽게 문화 교류를 할 수 있고, 미국의 가정 문화를 깊이 이해할 수 있는 소중한 경험을 할 수 있습니다. 즉, 풀브라이트 장학프로그램은 영어 능력 향상뿐만 아니라 교육자로서의 성장, 글로벌 네트워크 형성, 그리고 깊이 있는 문화 체험까지 가능하게 하는 프로그램이기에 추천합니다. 

김민주 (Minjoo  Kim)
2025 Fulbright American Studies Program
Seoul, Secondary

1. 풀브라이트 지원 동기

영어교사로서 영어를 사용하는 환경에 노출되어 영어권 국가의 문화를 경험하고 실제적인 언어를 습득하고 싶었습니다. 언어와 문화는 필연적으로 연결되어 있기에 영어 수업 중 풋볼, 미국 학교의 징계 시스템 등 영미권 문화가 등장할 때 제가 설명하는 데 한계가 있다고 생각했습니다. 또한, 영어교사이자 동시에 한국에서 나고 자라 영어를 배워온 EFL학습자로서 저는 제 스스로 실제적인 영어 표현을 알고 사용하고 있는지에 항상 의문이 있었습니다. 한 달 동안 델러웨어에서 공부, 생활하는 이 연수 프로그램은 저의 답답함을 해소해주는 절호의 기회라 생각했습니다.  

그리고 저는 2년 이상 국제공동수업을 운영하고 있고, 개별화 교육에도 관심이 많습니다. 국제공동수업 중 문화 교류의 즐거움과 중요성을 느꼈는데, 홈스테이나 미국 생활 자체를 통해 제가 미국 문화를 배울 뿐만 아니라 현지 학교나 커뮤니티에 방문하여 한국 문화를 전할 수 있다는 것이 매력적이었습니다. 미국에서는 개별화 교육에 관한 연구가 활발하게 진행되고 실제 학교에 적용되는 경우가 많다고 들어, 현지 학교에 방문해서 개별화 교육 적용 방법도 알 수 있을 거라고 기대했습니다. 이러한 저의 여러 고민과 기대를 담아 풀브라이트의 영어교사 미국학 프로그램에 지원하였습니다.  

 

2. 장학금 수혜자 선발 과정부터 풀브라이트 장학생으로서의 유학 생활 전반에 대한 경험과 느낌 

풀브라이트 장학생으로 선발된 후 체계적인 안내와 오리엔테이션에 따라 ASP 참여 준비를 했습니다. 대면 오리엔테이션에 델러웨어 대학교의 프로그램 담당자분과 지난 기수 참가 선생님께서 오셔서 말씀해주신 것들이 큰 도움이 되었습니다. 대면으로 진행되니 앞으로 함께 참가할 선생님을 미리 뵙고 얘기 나눌 수 있어 좋았습니다. 그 즈음에 델러웨어 대학교에서 줌으로 레벨 테스트를 받고 Listening/Speaking 수업을 선택했고요, 비자 신청과 인터뷰도 진행했습니다. 선발 후 할 일이 많아 보이지만, 메일을 받는 대로 따라만 하면 되어서 학기 말임에도 버겁지는 않았습니다.  

연수는 모집 안내 페이지에 나와 있던 “Daily Schedule”과 동일하게 진행되었습니다. 주중 오전 8시 15분부터 오후 4시까지 델러웨어 대학교 어학원(University of Delaware English Language Institute(ELI))에서 교육을 받았습니다. 오전 첫 수업인 ESL 수업은 앞서 말한 Listening/Speaking 수업으로 저는 1월에 개설되는 영화와 극 수업 중 극 수업(English Through Drama)을 택했습니다. 가장 재미있고 기억에도 남는 수업이었어요. 개인적으로 저는 연기와 거리가 먼 사람이어서 상황극이나 독자극장, 낭독극 등에 참여하는 것 자체가 새로운 경험이었습니다. 학생들에게 시키기만 했던 독자극장을 이번엔 제가 학생 입장에서 직접 해보고, 그 과정에서 ELI 선생님의 커리큘럼과 활동을 교사로서 관찰, 참고할 수 있었습니다. 어학원 내에 여러 나라에서 온 교육생들과 함께 수업을 들어서 자연스럽게 문화 교류도 하고 진정한 “World Englishes”를 경험하는 좋은 시간이었습니다.  

오전 두번째 수업은 English as a Foreign Language Methods로 오직 풀브라이트 연수생을 위한 거라 저희끼리만 수강했습니다. 이 수업은 선생님께서 프로그램 시작 전 미리 설문조사를 받으셨어요. 그래서 저희의 어려움이나 궁금증을 최대한 해소해주시려고 했던 것이 느껴졌습니다. 학생들을 참여시키는 수업은 어떤 수업인지, 왜 필요한지, 그 방법은 무엇인지를 고민하고 배울 수 있었습니다. 방법론 수업이긴 했지만, 참여형 연수처럼 저희가 직접 학생 입장에서 활동에 참여했거든요. 드라마 수업이나 이 수업이나 저희가 계속 뭔가를 해야 하기에 빡세다고 생각할 수 있지만, 강의식보다 훨씬 집중 잘 되고 지나고 보니 기억에 많이 남습니다.  

오후엔 일정에 따라 세미나, 워크숍 등 매번 달랐습니다. 하루에 모든 수업이 끝나면 홈스테이 가족이 픽업 오기 전까지 1~2시간 남은 시간 동안 캠퍼스 내 체육관, 도서관에 가거나, 캠퍼스 근처 상점을 둘러보며 시간을 보냈습니다. 어학원에서 주관하는 행사나 튜터링에 참여하기도 하고요. 평일은 이런 일과가 반복되었는데, 예상했던 대로이긴 해서 오히려 이런 게 ‘평범한 유학생의 하루일까’하는 마음으로 지냈습니다. 대신 주말에는 근교 도시를 가거나 홈스테이 가족과 나들이를 가는 등 자유롭게 보냈습니다. 

 

3. 풀브라이트 장학금을 추천하는 이유 

풀브라이트의 영어교사 미국학 장학 프로그램은 교사로서도 제 개인적으로도 너무나도 값진 경험이었습니다. 교사로서 한 달 동안 공부하고 탐구하는 데에만 집중할 수 있었던 것이 좋았습니다. 앞서 언급한대로, 극 수업과 영어 교수 방법론 수업을 통해 말하기와 학생 참여형 교수 방식에 관해 지식을 쌓을 수 있었어요. 지역 내 학교 세 곳을 방문하여 수업이나 참관을 하며 한국에서의 제 수업을 돌아보고 학교 환경 자체에서도 새로운 자극을 많이 받았습니다. 각기 다른 학교급과 배경을 가진 학교를 둘러보고 그곳의 학생, 교사와 얘기 나눌 기회를 가졌던 것이 가장 기억에 남고, 연수 프로그램의 가장 특별한 점이었다고 생각합니다. 홈스테이 가족과도 소통하며 가족 문화나 일상의 모습을 알게 되었고요. 단지 구글링 해서 나오는 정보를 읽는 것과 달리, 역시 제가 직접 경험을 하니 미국 학교의 시스템이나 문화가 더 잘 이해되었습니다.  

개인적으로도 성장한 느낌입니다. 성인이 된 후로 스스로의 취향이나 능력 수준을 알게 되면서, 익숙하지 않은 것에 부딪혀 보는 경험을 더 이상 하기 어렵다고 생각했습니다. 하지만 연수 프로그램 덕분에 수업 활동에서 평소라면 하지 않을 것들도 도전해보고, 한 달 간의 생활 전반 속에서 제 자신을 더 알게 된 것 같습니다. 일상과는 다른 환경에서 새로운 사람과 문화를 만나면서, (심각하진 않지만) 개인적으로 난감한 상황에서 어떻게 대처할 지 생각해보면서 여러 관점에서 생각해보는 것을 배웠습니다.  

마지막으로, 전국에 계신 훌륭한 선생님들을 만났습니다. ASP 덕분에 배울 점 많은 동료를 만나고 함께 성장할 수 있어 기뻤습니다.   

 

4. 예비 지원자에게 줄 수 있는 메시지 

  짧은 한 달이 꿈처럼 지나가더라고요. 학년말에 학생부 마감하다가 델러웨어로 갔는데, 돌아오니 신학년을 준비하네요. 제가 이전에 그랬듯, 준비해야 할 서류가 많아서 포기하거나 미루는 분들도 계실 것 같습니다. 하지만 이제 격년으로 운영된다고 하니 여유 있게 어학 성적부터 준비하셔서 꼭 지원하시기를 추천합니다. ‘방학 중에 미국으로 여행 가면 되지’ 생각할 수도 있지만, 단순히 여행으로는 채울 수 없는 지식과 경험, 그리고 사람을 풀브라이트 연수를 통해 얻어갈 수 있을 거예요.  

김지원 (Jiwon  Kim)
2025 Fulbright American Studies Program
Daegu, Elementary

지난 봄, 풀브라이트 코리아에서 영어 교사를 위한 장학 프로그램을 운영한다는 소식을 들었다. 항상 미국의 문화와 교육 시스템에 대하여 배우고 싶다는 열망이 있었기 때문에 나는 곧장 이 프로그램에 큰 관심을 갖게 되었다. 

언어를 가르치는 교사라면 언어를 문화적 맥락 안에서 가르치는 것이 필수적이라고 생각한다. 문화적 배경 없이 언어를 배우면 학생들은 그 언어가 자신의 삶과 무관하다고 느낄 수 있고, 이는 학습 동기 저하로 이어질 수 있기 때문이다. 그래서 나는 항상 문화적 배경 안에서 영어를 가르치려고 노력해 왔지만, 미국 문화를 모든 측면에서 완벽하게 이해하는 것은 사실 쉽지 않았다. 하여 풀브라이트 장학 프로그램을 통해 미국 문화를 더 깊이 배우고, 교육에 대한 시야를 넓히고 싶었다. 그리고 누군가 나에게 그 목표를 이루었는지 묻는다면, 나는 이제 자신 있게 그렇다고 말할 수 있다. 

4주간의 장학 프로그램 중 가장 기억에 남는 것은 미국 현지 학교 방문이었다. 미국에 오기 전부터 미국 학교를 방문하는 것이 너무 기대되었는데 미국 학교의 모든 것을 직접 보고, 한국 학교와의 차이점과 배울 점을 찾고 싶었기 때문이다. 나는 UD 칼리지 스쿨(UD College School), 윌리엄 펜 고등학교(William Penn High School), 윌밍턴 크리스천 스쿨(Wilmington Christian School)을 방문했다. 학교 방문을 통해 미국의 교사들은 학생들의 성장과 행복을 위해 엄청난 노력을 기울인다는 것을 알게 되었다. 또한, 학생들의 개별적인 특성을 존중하며, 적절한 피드백과 도움을 제공하려고 애쓰는 모습이 인상적이었다. 특히, 학생들에게 다양한 선택지를 제공하는 방식이 매우 흥미로웠다. 세 곳의 미국 학교 모두 고유한 교육 철학과 훌륭한 교사들이 있었다. 특히 학습의 ‘어려움’을 학습의 ‘차이’로 받아들이고, 학생들에게 맞는 지원을 아낌없이 제공한다는 점은 나에게 굉장히 큰 영감을 주었고, 학습에 어려움을 겪는 학생들을 돕기 위해 앞으로 더 많은 노력을 기울여야겠다고 다짐했다. 적절한 지원이 있다면 모든 학생이 더 나은 학습을 할 수 있다는 확신을 가지게 되었다. 

모든 연수 프로그램이 진행된 델라웨어 대학교(UD) ELI에서 가장 뜻깊었던 경험은 듣기와 말하기 기능 신장을 위한 드라마 수업이었다. 전 세계에서 온 많은 친구들을 만나고, ‘리더스 시어터(Reader’s Theater)’, ‘동화 영화 연기(Fairy Tale Movie Acting)’, ‘모놀로그(Monologues)’ 등 새로운 것들을 시도해 볼 수 있었다. 이런 수업을 경험한 적이 없었는데, 사악한 여왕, 성당지기 피터, 12살의 너드(Nerd) 등 다양한 역할을 연기하는 것이 정말 재미있었다. 너무나도 따뜻하고 재능 있는 친구들과 함께 한 시간을 오래도록 잊지 못할 것이다. 또한, 매일 오후 진행된 튜터링 수업도 큰 도움이 되었다. 숙제에 관한 도움을 받기도 하고, 미국 문화나 사회에 관한 궁금한 점에 대해 명쾌한 답을 들을 수 있는 시간이었다. 이제는 과잉 청구된 비용에 대한 해결을 요구하는 이메일을 명쾌하게 쓰는 방법과 미국 화장실 문이 그렇게 디자인된 이유도 알게 되었다. 아낌없는 가르침과 따뜻한 관심을 보여주신 튜터 선생님들께 감사드린다. 

그리고 이번 풀브라이트 장학 프로그램을 통하여 내가 가장 뿌듯한 점은 나의 교사로서의 전문성 신장이다. 나는 대학에서 초등교육을 전공했고, 영어 교육으로 석사 학위를 받았다. 그래서 영어 교육에 대한 충분한 지식과 경험이 있다고 생각했다. 하지만 UD ELI의 ‘영어 교수법(English Teaching Method)’ 수업을 들으며 새로운 개념과 교수법을 정말 많이 배웠다. 학생들을 적극적으로 수업에 참여시키는 방법, 효과적으로 동기를 부여하는 방법, 협력적인 팀 활동을 구성하는 방법 등 다양한 실용적인 교수법을 배웠다. 필립 선생님께서는 많은 실용적인 교육 팁을 전수해 주셨고, 풀브라이트 동료 교사들과의 경험 공유를 통해 우리 모두 한층 더 성장하는 계기가 되었다. 이 프로그램을 통해 협력 학습에 대한 이해가 깊어졌고, 교실에서 새로운 교수법을 시도해 보고 싶은 의욕이 생겼다. 풀브라이트와 UD는 나를 더욱 역량 있는 영어 교사로 성장시켜 주었다. 이제 나는 학생들이 현실적인 상황에서 영어를 효과적으로 활용할 수 있도록 확실한 도움을 줄 수 있는 영어교사라는 자신감이 생겼다. 

지금 나는 한국으로 돌아가는 비행기 안에서 이 글을 쓰고 있다. 지난 한 달을 되돌아보니, 나는 정말 운이 좋았다고 느낀다. 언젠가 다시 UD에 갈 수 있기를, 앞으로 더 많은 풀브라이트 동료들을 만날 수 있기를 바란다.

“우리는 교육을 바꾸고, 더 나아가 세상을 변화시킨다!” 

다신 오지 않은 소중한 시간과 경험을 선사해준 풀브라이트 코리아에 진심으로 감사의 마음을 전하며 이 글을 마친다..

김채윤 (Chaeyun  Kim)
2025 American Studies Program
Gyeonggi, Secondary

안녕하세요? 저는 경기도 중학교에서 근무하고 있는 영어 교사 김채윤이라고 합니다. 지난 한 달, 풀브라이트 덕분에 보낼 수 있었던 그 꿈같던 시간을 공유하고자 합니다. 

1) 풀브라이트 지원 동기 

 영어 교사라면 누구든 영어를 잘 하고 싶다는 마음이 들 것이라고 생각이 됩니다. 저 또한 영어 교사로서 실력을 향상하고 싶은 욕심이 있었고, 그 갈증이 더 심해질 즈음 풀브라이트 공문을 보게 되었습니다. 영어 심화 연수가 한창 있었던 예전과는 달리, 최근에는 이런 연수의 기회가 많이 없다고 생각이 들었는데, 풀브라이트 장학 프로그램을 보고 정말 오랜만에 마음이 설렜습니다. 그리고 마침 작년에 국제 교류에 대한 연수에 참여하며 국제 교류를 통한 교사와 학생의 견문 확장에 대한 열망과 시도가 있었습니다. 그런 저에게 풀브라이트는 국제 교류의 현장 속에서, 번역 기구가 발전하는 세상에서 제 스스로 영어를 배워야 하는 이유를 찾고 전달 할 동기를 상기해 줄 절호의 기회였기에 도전하지 않을 이유가 없었습니다.  

2) 장학금 수혜자 선발 과정부터 풀브라이트 장학생으로서의 유학 생활 전반에 대한 경험과 느낌 

2-1) 선발 과정 

사실 풀브라이트 선발 과정은 쉽지만은 않았던 것 같습니다. 에세이, CV, 추천서, 토플 점수 등 제출해야하는 서류들이 많았고, 또 내가 이 프로그램에 얼마나 적합한 사람인지를 곰곰히 생각해보게 하는 질문들이 주어져서 오랜 시간을 들여 각 서류들을 작성했던 것으로 기억합니다. 그래도 참여하고 싶고, 배우고 싶었던 열망이 컸기에 차분히 제 적합성과 진실성을 써 내려갔던 것 같습니다. 서류가 지나면 면접도 봐야하는데, 교육 계열의 전문가들 앞에서 제 생각을 조리 있게 말해야 한다는 부담감도 있었지만, 지금 돌이켜보면 그런 시간들이 있었기에 목표 의식을 가지고 풀브라이트에 참가할 수 있었던 것이라고 생각합니다.  

한 달 간의 유학생활은 정말 꿈 같았다고 말하고 싶습니다. 배움과 나눔의 즐거움을 정말 엑기스로 경험하고 온 한 달이었습니다. 

2-2) ELI 수업 

우선 ELI에서 진행했던 수업은 Speaking/Listening(Drama), Methodology, Workshop/Seminar 로 구분되어 있습니다. S&L은 크게 필름 수업과 드라마 수업으로 나뉘는데 저는 드라마 수업을 들었습니다. 드라마 수업은 오만, 중국, 캄보디아 친구들과 함께 들었는데, 영화 클립 프로젝트, Reader’s Theater, 모놀로그 등으로 큰 프로젝트들이 있었습니다. 연기를 하고 대사를 주고 받는다는게 얼마나 영어 스피킹 실력 향상에 도움이 되는 것인지 다시 한 번 느끼게 되었고, 처음해보는 경험이니만큼 새로운 제 자신을 발견하는 시간이었습니다.  

Methodology 수업에서는 다양한 교수법을 가르쳐주셨는데, 교수님께서 엄청 열정적으로 가르쳐주셨습니다. 특히 저는 Cooperative learning의 새로운 활동과 방식들을 가르쳐주신 것들이 기억에 많이 남았고, 그런 방식들을 같이 간 선생님들과 함께 연구하고 수업에 적용해보는 그런 시간이 되어 기억이 많이 남았습니다.  

워크샵에서는 특정 주제를 놓고 특강을 해주셨는데, 저희는 Reader’s theater와 Motivation에 대한 강의였습니다. 그리고 세미나에서는 주로 school visit에서 할 수업 준비, 혹은 Martin Luther King Day를 맞이한 역사 특강, 미국 교육 특색 특강 등을 해주셨습니다. 새로운 사실을 알아간다는 기쁨이 있었고, 워싱턴으로 체험을 간다거나 할 때, 그 역사에 대한 이해를 돕는 내용들이었습니다.  

2-3) 홈스테이 

이 풀브라이트 프로그램의 가장 큰 메리트 중에 하나가 단연 홈스테이었다고 볼 수 있을 것 같습니다. 새로운 사람들과 새로운 문화의 가정에서 적응하고 산다는 것이 걱정도 되었지만, 미국의 문화를 가장 가까이에서 관찰할 수 있는 기회였고, 또 감사하게도 너무나도 행복한 가정에 배치가 되어 정말 잊지 못 할 추억을 만들었기 때문입니다. 아침과 저녁 시간을 함께 보내며 소소하게 대화를 나누고, 각자의 고민과 궁금증들을 이야기하며 서로에 대해 알아가던 시간이 있었습니다. 아이들의 학교 생활을 공유하고, 함께 놀며 그 또래 아이들의 문화도 이해하고, 또 그 아이들의 학교 문화를 함께 향유할 수 있었습니다. 가끔 주말에는 함께 차를 타고 나가 그 근방의 문화와 풍경을 보여주시던 홈스테이 가족 덕분에, 한 미국 가정의 정을 느낄 수 있었고, 또 델라웨어를 더 잘 즐길 수 있었습니다. 이 과정에서 생활 영어가 많이 늘었을 뿐만 아니라, 미국 문화의 한 부분을 더 깊숙이 관찰할 수 있었습니다. 

2-4) Excursion trip 

뉴욕과 워싱턴 두 번의 excursion trip이 있었습니다. 풀브라이트에서는 이 두 여행을 공식적인 일정으로 잡아주시고 교통을 지원해주셨습니다. 주말에는 이런 여행 일정을 통해 미국에서 다양한 경험을 할 수 있었습니다. 뉴욕의 브로드웨이에서 뮤지컬을 관람하고, MET 투어를 하고, 첼시 마켓을 둘러보며 뉴욕이라는 도시에 대해 조금 더 알아갈 수 있는 시간을 보냈습니다. 워싱턴은 박물관이 공짜여서 국회의사당 투어와, 박물관을 둘러보며 미국의 정치와 역사에 대해서도 더 깊게 공부할 수 있는 시간이 있었습니다. 이 외에도 주말에는 자유 시간이어서 필라델피아 여행이나 홈스테이 가족과 시간을 보낼 수 있었고, 그 덕에 더 넓은 경험을 할 수 있었습니다.  

2-5) School visit 

이번년도에는 The college school, William Penn Highschool, Wilmington Christian shool 이렇게 세 곳의 학교 방문이 있었습니다. 각각 Charter school, public school, private school로 종류가 다 다른 학교였고, 이 중에서 저희는 the college school과 Wilimington Christian school에서 한국 문화에 대한 수업을 간단히 할 수 있는 기회가 있었습니다. 우선, 이렇게 다 다른 종류의 학교를 방문하고 경험할 수 있게 해주신 풀브라이트와 UD측에 너무 감사했습니다. 또 저희에게 미국의 학교에서 문화 교류를 제공할 수 있는 기회를 주신 학교 측에도 정말 감사했습니다. 미국의 학교에서 미국 학생들에게 한국의 문화를 전달하는 것은 정말 인생 경험이었고, 또 미국 학생들이 관심을 갖고 참여해주는 경험을 통해 교사로의 자존감과 성취감도 정말 크게 느꼈습니다. 또한, 각 학교를 방문하며 미국의 다양한 교육 환경을 직접 눈으로 보고 배울 수 있었고, 이 학교의 선생님들과의 소통을 통해 고충을 나누기도 하고, 그들의 지혜를 배우기도 하는 값진 시간도 있었습니다. 또한, 교수법 수업 시간에 배운 활동들을 실제로 써볼 수 있었던 훈련의 장이기도 했습니다.  

2-6) 문화 교류 

또 하나의 소중했던 기억은 풀브라이트 프로그램에서 친해진 국제 학생들과의 추억입니다. 드라마 클래스에서 “너희 나라에서는 어떻게 말해?”로 시작한 소소한 교류를 통해 친구를 사귀게 되고, 더 나아가 서로의 문화를 나누고, 또 수용하는 그런 값진 시간들이 있었습니다. 새로운 문화를 알게된다는 것은 새로운 세상이 열리는 것과 같다는 것을 그들과의 교류를 통해 다시금 느끼게 되었고, 그것이 얼마나 기쁘고 재밌는 일인지 절실히 느꼈습니다. 또, 이 모든 것은 영어를 통해 가능했고, 그랬기에 영어 교사로서 제가 학생들에게 영어를 가르쳐주고 싶다는 더 진실한 마음이 상기되었던 것 같습니다.  

3) 풀브라이트 장학금을 추천하는 이유 

이미 위에서 많은 부분을 언급했지만, 풀브라이트 장학 프로그램에서 경험한 것들은 경험 그 이상을 의미했습니다. 영어 능력, 자아 고찰, 자아 성취, 영어 교사로서의 성취감, 견문 확장, 동기 부여, 동기 부여에 대한 동기 부여, 문화 교류, 관계 형성 등 제가 얻은 것을 다 나열할 수 없을 정도로 값진 시간이었습니다. 영어 교육 지원, 홈스테이, 다양한 방문의 기회 등으로 많은 경험을 할 수 있게 해준 풀브라이트 장학금을 적극 추천 합니다. 

4) 예비 지원자에게 줄 수 있는 메시지 

우선 망설이고 계신 분들이 계시다면, 꼭 도전해보시라는 말씀을 드리고 싶습니다. 준비하는 과정부터 되든 안되든 자신을 돌아볼 수 있는 의미 있는 과정이고, 된다면 정말 인생에서 값지게 기억될만한 시간이 될 것이라고 생각합니다. 풀브라이트에서 추구하는 인재상이 어떤 사람인지 분석하고, 고민하셔서 꼭 경험해보시길 바라겠습니다! 

 

전채린 (Chaerin Jeon)
2025 Fulbright American Studies Program
Gyeonggi, Secondary

 

끝이 아닌 시작

American Studies Program(ASP)은 저에게 불확실성과 취약성을 받아들이는 용기를 다시 한 번 일깨워주었습니다. 저는 이러한 도전이 성장의 필수적인 요소이며, 이를 통해 더 큰 발전을 이룰 수 있다고 믿습니다. 현재 저는 자신감 있고 유능한 영어 교사라고 생각하지만, 처음부터 그랬던 것은 아니었습니다. 언어를 배우는 과정에서 부족함을 극복하기 위해 끊임없이 몰입하고 노력했던 경험이 있었습니다. ASP는 저를 안전 지대에서 벗어나게 하고, 새로운 성장의 기회를 제공할 것이라 확신하여 지원하게 되었습니다. 

이 프로그램에 참여하기 전, 저는 4주 동안 열정적으로 배우고 경험한 후 더 나은 교사가 되어 돌아가야겠다고 생각했습니다. 그러나 ASP를 마친 지금, 진정한 성장은 이 프로그램이 끝난 이후부터 시작된다고 확신합니다. 4주간의 배움을 정리하고 제 것으로 만드는 시간이 필요하기 때문입니다. 또한, 이번 경험을 통해 학생들에게 더 많은 것을 돌려줘야겠다는 책임감이 커졌습니다. 단순히 제 성장에만 그치지 않고, 학생들에게 더 나은 배움을 제공하기 위해 끊임없이 고민하고 실천해야 한다는 다짐을 하게 되었습니다. 

ASP에서의 하루는 아침 일찍 시작되어 늦은 오후까지 다양한 학습 활동으로 채워졌습니다. 오전 Listening & Speaking 수업에서는 드라마 클래스에 배정받아 Reader’s Theater와 monologue 활동을 통해 영어 말하기 능력을 키웠습니다. 단순한 대사 암기가 아니라 감정과 표현, 전달력에 집중하는 연습을 하면서, 효과적인 의사소통이 단순한 언어 능력을 넘어선다는 점을 깨달았습니다. 다양한 국가에서 온 참가자들과 협력하며 서로의 강점을 살려가는 과정도 흥미로웠습니다. 언어는 단순한 도구가 아니라, 문화를 공유하고 관계를 형성하는 매개체라는 사실을 몸소 경험할 수 있었습니다. 

이어지는 교수법 수업에서는 Kagan Cooperative Learning을 배우며 협동 학습의 힘을 실감했습니다. 학생들을 단순히 그룹으로 나누는 것이 아니라, 체계적인 협력 방식이 모든 학생의 적극적인 참여와 학습 효과를 높일 수 있다는 점을 이해하게 되었습니다. 특히, 직접 학생의 입장이 되어 이 학습 방식을 경험해 보면서, 이를 제 수업에 어떻게 적용할지 깊이 고민하는 계기가 되었습니다. 협동 학습이 단순한 조별 활동이 아니라, 학생들의 참여를 극대화하고 개별 학습 효과를 높이는 강력한 교수법임을 깨달았습니다. 

점심 식사 후에는 미국 역사와 문화를 배우는 세미나와 주제별 워크숍이 진행되었습니다. 이를 통해 미국의 문화적 배경을 깊이 이해하고, 한 주 동안의 경험을 성찰하는 시간을 가질 수 있었습니다. 또한, 현지 학교 방문을 준비하며 미국 교육 현장을 직접 체험할 기회를 얻었습니다. 이 과정에서 학생 중심 교육과 실용적인 교수법에 대해 다시 한번 생각해 볼 수 있었습니다. 미국 교실에서 이루어지는 수업 방식과 교사의 역할을 면밀히 관찰하며, 저의 교수법을 어떻게 발전시킬 수 있을지 고민하는 시간이었습니다. 

개인적으로는 영어 발화 능력을 더욱 향상시키기 위해 ELI (English Language Institute)에서 제공하는 1:1 튜터링에 꾸준히 참여하였습니다. 영어 사용 시간을 늘리고 보다 유창한 의사소통을 목표로 삼으며, 저만의 학습 전략을 구축해 나갔습니다. 반면, 다른 참가자들은 국제 학생들과의 교류 이벤트에 적극적으로 참여하며 다양한 문화를 경험하였고, 또 다른 이들은 홈스테이 가족과의 교류를 통해 미국의 일상 속으로 깊숙이 들어갔습니다. 이처럼 ASP는 단순한 교사 연수가 아니라, 참가자의 성향과 목표에 따라 맞춤형 경험이 가능한 프로그램이었습니다. 홈스테이, 단체 농구 경기 관람, 주말 근교 도시 탐방, 학교 방문 등 다양한 활동을 통해 매 순간 새로운 경험과 배움을 선물 받는 느낌이었습니다. 

또한, 저는 풀브라이트 프로그램을 통해 한국 문화의 ambassador로서의 역할을 자연스럽게 받아들이게 되었습니다. 여러 사람들과의 교류와 경험을 통해 한국을 대표하는 마음가짐을 가지게 되었고, 마지막 수업에서는 자랑스러운 한국 문화를 소개하는 것이 내 의무라고 느꼈습니다. 이를 통해 앞으로 어디를 가든 자신감을 가지고 한국을 대표할 수 있게 되었다고 생각하며, 학생들에게도 그런 마음가짐을 심어줘야겠다고 다짐했습니다. 

마지막으로, 저는 ASP가 제공하는 교사 네트워크의 가치에 깊은 인상을 받았습니다. 전국 각지에서 모인 열정적인 교육자들과 교류하며 다양한 교수법을 공유하고, 서로 배우고 성장하는 과정이 매우 의미 있었습니다. 저는 주변의 뛰어난 교육자들로부터 긍정적인 영향을 받는 성향이므로, ASP에서의 이러한 교류가 저를 더욱 다재다능한 교사로 성장시켜 줄 것이라 확신합니다. 동료 교사들과의 대화를 통해 교육자로서의 고민과 방향성을 함께 나누는 과정이 저에게 큰 자극이 되었으며, 이를 통해 새로운 교수법을 탐색하고 시도해 보고 싶은 동기가 더욱 강해졌습니다. 

또한, 베테랑 교사들이 프로그램 내에서 끊임없이 고민하고 연구하는 모습을 보며 깊은 감동을 받았습니다. 교육에 대한 열정을 공유하고, 보다 효과적인 교수법을 개발하기 위해 끊임없이 노력하는 동료 교사들의 모습은 저에게도 깊은 영감을 주었습니다. 단순히 기존의 방식을 답습하는 것이 아니라, 학생들에게 더 나은 배움을 제공하기 위해 끊임없이 변화하고 성장하는 태도가 교육자로서 얼마나 중요한지를 다시금 되새길 수 있었습니다. 

ASP는 단순히 4주간 배우고 끝나는 과정이 아닙니다. 오히려 이 경험을 어떻게 활용하느냐에 따라 이후의 성장이 달라진다고 생각합니다. 저는 풀브라이트 장학생으로서 배운 내용을 지속적으로 실천하고, 동료 교사들과 공유하며 함께 성장하고자 합니다. ASP에 지원 중인 예비 장학생 선생님들께서는 프로그램을 통해 짧은 시간 동안 많은 것을 배우고 경험할 기회를 얻게 되므로, 명확한 목표를 가지고 참여하시어 자신만의 질문을 해결하고 오는 보람을 꼭 느끼시길 바랍니다. 많은 선생님들이 ASP를 통해 성장하고, 교육 현장에서 긍정적인 변화를 만들어 가시길 기원합니다. 감사합니다. 

 

 

방선영 (Sun Young Bang)
2025 Fulbright American Studies Program
Gyeonggi, Secondary

저는 교직에서 10년째 영어를 가르치고 있지만 여전히 수업에 대한 고민이 많았습니다. 공교육에서 영어를 가르치는 것에 대한 회의감이 밀려오기도 하고, 교실 안의 다양한 수준의 학생들과 즐겁고 유익한 영어 수업을 하고 싶다는 생각은 언젠가부터 이룰 수 없는 목표처럼 여겨졌습니다. 교육청의 다양한 연수에도 참여하고 대학원을 진학하여 공부를 하면서도 배움에 대한 갈증이 여전했던 차에 풀브라이트 영어교사 미국학 연수에 대해 알게 되었습니다. 미국에 가본 경험이 없었고 한 달 동안 돌보아야 할 가족을 떠난다는 것이 쉬운 결정은 아니었습니다. 하지만 궁금한 것이 많았습니다. 미국에서는 ESL 수업을 어떻게 하는지, 미국에서 technology를 활용한 수업은 어떤 방향으로 나아가고 있는지, 미국의 학교와 가정은 어떤 모습일지가 궁금했습니다. 그리고 연수에서 만나게 될 풀브라이터 동기 선생님들과의 시간도 기대가 되었습니다. 교사로서의 성장은 함께 고민하고 도전하는 가운데에서 온다는 것을 지금껏 경험했기 때문입니다. 여러 걱정을 뒤로하고 풀브라이트 장학 프로그램에 도전해보기로 결정한 충분한 이유입니다. 

 

풀브라이트 장학금 수혜자 선발 과정은 쉽지 않았습니다. 작성하고 준비해야 할 서류가 많았고, 전반적으로 엄격한 기준을 적용하고 있다는 인상을 받았습니다. 지원 동기 Essay를 쓰면서 풀브라이트 장학금을 지원하는 개인적인 목표를 명확하게 생각해 볼 수 있었고, CV를 작성하면서도 지금껏 교직에서 해왔던 교육활동을 정리해 볼 수 있는 의미 있는 시간이었습니다.  

 

풀브라이트 장학생으로서 University of Delaware의 생활은 매우 유익했습니다. 수업을 진행하는 교수님들은 우리 장학생들을 동료 교사로 여겨주었고, 서로 가르치고 배우는 과정으로 바라보도록 이끌어 주었습니다. 오전 Listening & speaking 과정으로 Drama Class를 선택하고 수강했습니다. 저 개인적인 성향과 Drama는 어울리지 않는 선택이었지만, Drama를 통한 영어 교수법이 궁금했습니다. 결론적으로는 최고의 선택이었다고 생각합니다. Drama는 저에게 어울리지 않는 옷이었지만, 어떤 학생들에게는 적절한 교수법이 될 수 있으니까요.  Drama Class를 이끈 Phil 교수님의 마지막 말씀에 전적으로 동의합니다. “A teacher should not only teach in the way they are good at and comfortable with. They must also be able to teach in the way that students prefer.” 새롭고 익숙하지 않은 것에 도전한다는 것은 comfort zone을 벗어나는 일이지만 교사로서의 성장을 위해서는 꼭 필요한 일이라고 생각합니다. Teaching Method 수업에서도 다양한 활동을 배웠습니다. Intensive program인 만큼, 쏟아지는 과제와 발표로 늦게까지 공부를 해야 했지만 즐거운 배움의 과정이었음에는 의심의 여지가 없습니다. 

 

제가 교사로서 유학 생활 중 경험한 최고의 시간은 세 번의 School Visit이었습니다. The College School, William Penn High School, Wilmington Christian School의 방문을 통해 미국 교육 시스템을 이해할 수 있었습니다. 각 학교마다 뚜렷한 개성을 가지고 있었고 공립과 사립학교 시스템을 비교해 볼 수 있었습니다. 학교 관계자 분들께서는 저희를 환대해 주셨고, 학교의 곳곳을 소개해 주셨습니다. 학생들의 성공을 위해서 자신들이 하고 있는 일이 무엇인지, 어떤 변화를 시도하고 있는지를 설명해 주셨고, 학교 교사들과의 시간을 통해 우리가 교사로서 공유하는 지점들에 대한 소회를 털어놓을 수 있었습니다. 지구 반대편에서 아이들의 미래를 위해 가르치고 애쓰는 소명을 가진 두 문화의 만남은 그 자체로 감동이었으며 큰 위로와 도전을 받았습니다. 학교에서 한국 문화와 전통 놀이를 학생들에게 소개하는 기회도 가졌습니다. 짧은 시간이었지만 학생들을 만나고 소통하는 과정이 언어와 문화를 뛰어넘는 즐거운 경험이었습니다. 이 모든 과정을 계획하고 진행해 주신 풀브라이트 관계자 분들께 감사를 드립니다. 

 

홈스테이의 경험도 빼놓을 수 없습니다. 미국의 가정에서 지내면서 아침, 저녁으로 홈스테이 패밀리와 서로의 문화를 소개하고 이해했던 시간은 정말 소중했습니다. 미국의 정치, 의료 시스템, 교육 등 매일 새로운 주제로 대화를 나누었던 시간을 통해서 언어 실력의 향상 뿐 아니라 미국 문화에 대한 전반적인 이해를 할 수 있었습니다. 특히 금요일 밤마다 홈스테이 패밀리의 지인을 초대하거나 방문해서 가졌던 Game Night는 잊을 수 없는 즐거운 경험입니다. 타인을 향해 열려있는 마음과 여유는 유학 경험에서 꼭 배우고 싶은 삶의 자세입니다. 

 

풀브라이트 장학금 수혜를 통해 경험할 수 있는 것은 다른 연수과정과는 다릅니다. 무엇보다 선발 과정을 거친 열정과 헌신이 가득한 연수생들과 4주 간의 과정을 함께 한다는 것은 큰 즐거움이자 배움이었습니다. 계속되는 과제와 발표로 피곤한 일정이지만 그만큼 성장과 배움이 있기에 풀브라이트 연수 과정이 값지다고 생각합니다. 또한 풀브라이트 연수생의 자격으로 방문하는 School Visit은 어디에서도 경험 할 수 없는 특권입니다. 그 밖에도 연수생들이 배움에 집중할 수 있도록 여러 모양으로 지원해주셨던 담당자 분들께도 감사를 드립니다.  

 

장학 활동 중 만났던 여러 인연들과 함께 미래 수업을 고민하고 계획했던 것들을 이제는 실천으로 옮기려고 합니다. 미국에서의 4주간의 시간으로 제가 가졌던 고민이 완벽하게 해결되었다고 할 수는 없지만, 어떤 면이 부족했고 어떤 방향으로 나아가야 할지에 대한 실마리가 보입니다. 새로운 수업에 대한 아이디어가 떠오르고 실천하고 싶은 수업들이 기대가 됩니다. 풀브라이트 장학생으로서의 저의 시간은 끝났지만, 풀브라이터 교사로서의 새로운 챕터가 시작됐습니다. 

이경민 (Kyungmin Lee)
2024 American Studies Program
Seoul, Secondary

코로나로 긴 휴식기를 가졌던 영어교사 미국학 장학 프로그램, 드디어 열리다! 

풀브라이트 지원을 받아 2022년 국제교육 행정가 프로그램을 다녀온 친언니가 살면서 꼭 한 번은 경험해봐야 하는 프로그램이라며 풀브라이트의 장학 프로그램을 강력하게 추천했던 때가 있었습니다. 22년 한여름이었고, 호기심과 기대로 장학 프로그램 사이트를 둘러보던 중 영어교사를 위한 프로그램이 있다는 것을 알았습니다. 그러나 코로나 상황으로 영어교사를 위한 프로그램은 일시 중단 상태였고 저는 아쉬운 마음을 뒤로한 채 다음을 기약하기로 했습니다. 그렇게 일년 넘게 기다려온 결과 24년에 프로그램이 열린다는 소식을 접했고 최선을 다해 지원해보기로 했습니다.  

영어교사 미국학 장학 프로그램을 지원하게 된 가장 큰 이유는 바로 ‘영어교사’만을 위한 국외 프로그램을 제시해준다는 점이었습니다. 서울시교육청 교육연수원에서도 영어교사를 위해 많고 다양한 연수 프로그램을 제공해주고 있으나 특정 시점부터 영어교사만을 위한 국외연수를 지원해주고 있지 않습니다. 해당 부분을 문의해보기도 했지만 돌아오는 답변은 ‘영어교사에게만 특별한 수혜를 제공할 수 없다’는 점이었습니다. 그러나 저는 교사로서 학생들에게 더 질 높은 교육을 제공하려면 해당 언어가 사용되는 지역에서 문화를 더 가까이, 그리고 생생하게 접하고 배웠을 때 언어에 대한 복합적 이해와 응용을 바탕으로 유의미한 수업 설계와 교수/학습 활동과 평가가 가능하다고 생각해 왔습니다. 이러한 언어 교육에 대한 제 철학과 방향은 풀브라이트 장학 재단이 제공하는 영어교사 미국학 장학 프로그램의 모든 항목과 일치했습니다. 단순 호텔 거주가 아닌 홈스테이를 통한 미국의 일상생활 문화 경험, 영어 교수법 수업을 통해 영어를 보다 유의미하게 가르치고 학습하는 교수/학습 방안 터득, 문화/교육/역사와 관련된 세미나를 통해 미국에 대한 이해 제고는 영어교사에게 꼭 필요한 경험과 기반이었습니다. 크게 준비되어 있진 않았지만 미래가 예측 불가한 이 시대에, 다시 프로그램이 문을 닫을 수도 있다는 불안감에 서류를 하나씩 준비하기 시작했습니다. 

준비한 만큼, 노력들인 만큼 나를 단단하게 채워주는 풀브라이트! 

많은 것을 지원하고 제공해주는 프로그램인만큼 서류 준비부터 녹록치 않았습니다. 공인 어학 점수가 모두 만료되어 급하게 텝스와 토익 스피킹 시험부터 신청했고, 미국에서 생활할 때 회화가 필수인 점을 감안하여 토익 스피킹에 몰두하여 만점이라는 결과를 받아 내기도 했습니다. 프로그램의 일원이 되고 싶다는 강한 열망을 품고 저만의 색깔을 드러낼 수 있는 요소들을 생각하며 치열하게 지원서를 작성했습니다. 학교의 공문 시스템을 열어 지난 7년의 교직 생활을 돌아보며 전문성 강화를 위해 들었던 연수 프로그램, 그 과정에서 강사로 거듭나 여러 학교를 돌며 선생님들께 저의 수업 사례와 노하우를 전달하며 다녔던 강의 및 컨설팅 등과 관련된 모든 서류들을 빠짐없이 구비했습니다. 10년도 지났지만 학부생 때 따라다니며 수업 들었던 교수님께 직접 연락 드려 추천서를 받기도 했습니다. 이렇듯 이력서, 지원서, 지원서 증빙 서류, 연수 참가 서류, 공인 어학 증명서, 추천서 등 준비한 서류는 거의 책 한 권에 가까운 수준이었고, 이 과정에서 그동안 교사로 쌓아온 업적들을 확인하고 성찰할 수 있는 기회를 얻기도 했습니다. 서류 심사에 꽤 오랜 시간이 걸렸고, 실시간 쌍방향 줌 회의로 면접을 진행했으며 추후 최종 수혜자 통보까지 대략 2개월이 넘는 시간이었습니다. 오랜 기다림 끝에 드디어 최종 수혜자 통보를 받았고, 그 기쁨도 잠시 ‘과연 내가 미국에서 잘 해낼 수 있을까?’하는 두려움이 찾아왔습니다. 

장학생으로서의 느낌은 단 한마디로 형언하기 어려울 것 같습니다. 값지고 유익했던 시간도 있었고 기대와는 달리 살짝 아쉬운 부분도 있었습니다. 그럼에도 불구하고 영어교사로서 풀브라이트 프로그램은 무조건적으로 지원하고 참여의 기회를 얻어내야 하는 것이라고 생각합니다. 영어교사로서 한 층 더 성장할 수 있는 교수법 수업 때문입니다. 필 선생님의 수업은 모든 주제가 이론에만 머물러 있지 않고 항상 적용할 기회가 주어졌습니다. 학생의 입장에서 경험하지 않으면 교사는 학생이 무엇을 느끼고 체험하는지 알 수 없다는 필 선생님의 철학 아래 14분의 선생님은 교수법 수업에서 항상 배운 것을 경험해보고 경험한 느낌을 ‘reflection’에 작성하며 동일한 수업에 대해 어떻게 다른 시선을 가지고 있는지, 혹은 어느 부분에서 영감을 받았는지 등을 열정적으로 공유했습니다. 다양성이 강화되고 존중되는 미래 사회에서 타 선생님들의 생각을 함께 공유하는 경험은 제가 교실이라는 장소와 배움의 의의에 대해 보다 열린 마음을 갖을 수 있게 해주었고 교사가 수업의 중심이 되어야 한다는 제 태도에도 변화를 주었습니다. 교육 방식과 철학을 통째로 흔들어 놓을 수 있는 수업을 마주하는 것은 매너리즘에 차츰 젖어들 수 있는 저에게 신선한 충격과 어서 빨리 새롭게 익히고 배운 것을 내 교실에 적용해보고 싶다는 교수/학습에 대한 열의를 불러일으켰습니다. 필 선생님을 통해 다양한 학생 중심 수업의 기법과 하이테크와 로우테크의 균형을 맞추는 수업의 기법을 익히고 이를 적용한 미니 수업도 뜻깊은 시간이었습니다. 해당 프로그램이 오랜 시간 지속되길 바라는 것도 미니 수업 발표회이기 때문입니다. 14분의 선발된 선생님들은 제각각의 매력을 발산하며 알차고 유익한 미니 수업을 제공해 주셨습니다. 필 선생님이 알려주신 기법을 새로운 각도에서 적용해보고 수업을 하며 누구보다 행복해 보이는 동료 선생님들을 통해 오랜 시간 잠들어 있던 교사로서의 자부심과 사명감이 제 마음 속에서 다시 꿈틀거리기 시작했습니다. 풀브라이트가 없었다면 이런 분들을 만날 기회가 없었을 것이고, 앞으로도 제 삶에 촛불이며 보물 같은 분들을 전국적으로 마주할 일이 없었을 것입니다.  

지원을 망설이는 건 삶의 변화를 거부하는 것이다! 

풀브라이트 장학생을 마치고 돌아온 지 한 달이 거의 다 되어가는 이 시점, 그동안의 경험과 느낌을 공유하고자 나의 풀브라이트 이야기를 적고 있습니다. 프로그램을 마치고 돌아온 직 후 이 이야기를 적지 않았던 이유는 오랜 시간 그 여운을 느끼고 싶어서였습니다. 한 달 가까이 되면 그 여운이 사라질 것이라 생각했는데 저만의 시기 이른 착각이었던 것 같습니다. 필 선생님의 수업을 들으며 가슴이 뛰고, 소중한 동료 선생님들과 수업에 대한 고민을 함께 나누고 새로운 미국 문화를 접하며 하루가 사라짐을 아쉬워하는 마음은 여전히 남아 그 때를 떠올리게 합니다. 저도 모르게 그 시절을 생각하면 웃음이 나고 배운 것을 공교육에서 실천하고 싶다는 열의로 가득 차 있습니다. 풀브라이트에서 다시 불을 지펴준 이 열정, 평생을 교직에서 실천하며 학생의, 학생에 의한, 학생을 위한 교육을 만들어 가는 데 일조하고 싶습니다.  

강광원 (Kwangwon Kang)
2025 Fulbright American Studies Program
Gwangju, Secondary

저는 8년간 영어 교사로 일하면서 스스로에게 부끄럽지 않게 열심히 살아왔다고 생각했습니다. 그러나 여러 파견 프로그램에 신청하며 이력서를 작성해보니 별다른 경력도 활동도 없어 채우지 못한 칸들이 많았습니다. 그 순간, 남겨둔 빈칸들이 마치 바다 한가운데 조난된 듯한 막막함을 안겨다 주었습니다. 열심히 살았다고 하지만 잘못된 방향으로 노를 열심히만 저었던 것은 아니었는지 고민했고 저는 지난 시간을 되돌아보기 시작했습니다. 담임교사로서 학급 운영에 집중하며 살다 보니 영어 실력의 정체기가 왔고 저만의 수업 방식을 만들고 나서는 저는 오히려 그곳에 안주하며 변화를 거부하고 있었습니다. 이렇게 아픈 성찰의 시간을 뒤로 하고 저는 다시금 새로운 성장의 의지를 다졌고, 다양한 파견 프로그램을 알아보다 스쳐 지나가기만 했던 American Studies Program의 문을 다시 찾아와 두드리게 되었습니다. 

 

저는 American Studies Program을 준비하는 과정에서도 정말 많이 성장했다고 생각합니다. 프로그램 지원을 위해서는 영어 공인 성적이 필요했는데, 이전에는 TOEIC 외에 영어 시험을 준비한 적이 없었습니다. 하지만 이 프로그램은 실력이 출중한 선생님들께서 지원하시는 만큼, 상당한 수준의 영어 성적이 필요할 것이라 생각했고 TOEFL을 가장 먼저 그리고 가장 열심히 준비했습니다. 많은 단어를 외우고 답변 말하기 및 작성을 연습해보며 저의 영어 실력이 한층 성장한 것을 느꼈습니다. 추천서와 자기소개서에도 성장의 기회를 찾을 수 있었습니다. 저의 학문적 또는 직업적 역량을 영어로 소개해줄 수 있는 사람을 두 명이나 찾는다는 것은 생각보다 더욱 어려웠습니다. 고민 끝에 졸업하고서 한참 동안 연락조차 드리지 않은 저의 학부 시절 교수님 두 분께 부탁을 드렸는데 두 분 모두 흔쾌히 추천서 작성을 수락해주셨습니다. 교수님을 직접 찾아뵙고 American Studies Program과 근황에 대한 대화를 나누며 앞으로 나아가야 할 길에 대한 귀중한 조언을 얻을 수 있었습니다. 자기소개서 작성은 긴 영어 에세이를 작성하는 일이기에 지금까지 일해왔던 경험을 하나하나 상세하게 기술할 수 있었고 그 과정에서 지난 시간의 저 자신을 객관적으로 돌아보게 되었습니다. 이러한 과정과 인터뷰를 마치고 정말 감사하게도 American Studies Program의 수혜자로 선발되었고, 오리엔테이션에서 만나 뵌 훌륭한 선생님들과 함께 공부할 수 있다는 사실에 제가 부족하지는 않을까 걱정도 되었지만 한편으로는 내심 기뻤던 것 같습니다. 서울과 다소 떨어진 지역에 거주하여 오리엔테이션부터 비자 발급까지 이동에 꽤 많은 시간이 걸렸지만 그 시간이 아깝지 않을 정도로 이 프로그램을 통해 미국을 경험해볼 수 있다는 생각에 바빴던 학년말을 즐겁게 보낼 수 있었습니다.  

 

풀브라이트 장학재단 덕분에 저의 US First visit은 First state라고 불리는 Delaware에서 시작하였습니다. 그렇게 Delaware는 미국에서의 저의 고향이 되었습니다. 델라웨어에 처음 도착해서 홈스테이 패밀리와 다소 어색한 인사를 나누었지만 허리 상태가 안 좋은 저를 위해 좋은 침대를 준비해주시고 한국에서 가져온 선물에 진심으로 기뻐하시는 모습을 보며 앞으로 한 달간의 미국 생활이 행복할 것 같다는 생각이 들었습니다. 그리고 실제로도 정말 재미있었습니다. 같이 거주하는 쿠웨이트 학생 3명과 중국인 학생 1명까지 총 5명의 학생, 그리고 홈스테이 패밀리가 함께 사는 대가족이었지만 오히려 불편하기보다 서로 많은 대화를 나눌 수 있었고, 자기 나라의 음식을 만들어 대접하고 같이 보드게임을 즐기며 서로의 문화를 이해하고 깊은 관계를 형성할 수 있었습니다. 이렇게 안락한 홈스테이와 반대로 주로 강의가 이루어진 UD(University of Delaware)에서는 한 달간 정말 치열하게 배우고 성장했습니다. UD의 ELI(English Language Institude)에서는 한국에서 미리 실시했던 레벨테스트 결과에 따라 신청한 Listening&Speaking 강의를 시작으로 교수법 이론 및 실습 프로그램, 그리고 미국 문화 세미나 및 워크숍에 매일 참여할 수 있었습니다. UD에서 배운 다양한 영어 수업 컨텐츠들과 교수법은 그동안 제가 영어 교사로서 고민했던 부분에 대한 훌륭한 해답을 주었습니다. 그곳에서 배운 Color Vowel Chart, Reader’s theater, Low-tech activity, Monologue 및 Team building activity는 저에게는 혁신적인 것들이었고 앞으로 영어 수업에서 벽에 부딪힐 때마다 길을 만들어줄 만능열쇠를 찾은 것 같았습니다. 아침 8시부터 오후 4시까지 이어지는 강의와 많은 과제 속에서 가끔 힘들 때도 있었지만 강의가 끝나고 Tutoring을 진행하며 지역의 어르신들과 즐겁게 대화하거나 대학교 체육관에서 동료 선생님들과 함께 운동하고, 맛집을 찾아다니며 재충전했습니다. 이 순간들이 한 달간의 과정을 무사히 끝낼 수 있게 해준 버팀목이었다고 생각합니다. 

 

프로그램 중간 진행한 School Visit과 Cultural Excursion 또한 뜻깊은 배움의 기회였습니다. Wilmington Christian School, UD College School, 그리고 William Penn High School에 방문하는 소중한 경험을 통해 교육의 본질에 대해 다시 생각해보고 교육기관으로서 학교가 나아가야 할 방향에 대해 생각해볼 수 있는 시간이었습니다. 단 세 곳이었지만 그곳에서 경험한 신경 다양성 학생을 위한 개별화 교육, 지역 사회와 연계한 실습 중심의 교육과정, 스스로 자신의 진로를 설계해 나가는 학생의 모습은 미국의 학교를 이해하는 데 아주 충분하였고 저에게 많은 영감을 주기까지 하였습니다. 이러한 학교를 만들기까지 그 뒤에 숨은 선생님들의 노력과 도전 정신 또한 함께 느껴져 깊은 경외감마저 들었습니다. 한편. 한국에서 온 교사로서 한국의 문화와 관련된 수업을 진행하였습니다. 다른 나라에서 온 선생님인데도 충분히 교사를 존중하는 학생들의 마음을 느낄 수 있어서 수업 시간이 내내 즐거웠습니다. 한국의 문화를 편견 없이 적극적으로 받아들이고 놀이를 즐기는 학생들의 모습이 좋은 기억으로 남아있습니다. 그리고 그 수업을 준비하기까지 훌륭한 동료 선생님들과 팀을 이루어 의견을 나누고 수업 자료를 제작했던 경험은 교사로서 큰 성장의 순간이었습니다. 주말 동안의 뉴욕과 워싱턴 D.C. 탐방을 통해서 저는 난생 처음으로 미국 문화를 직접 경험했습니다. 총기 문제, 지하철 사고 및 비행기 사고 등으로 안전에 대한 걱정이 많았지만 다행히도 제가 경험한 미국은 안전했으며 시민들은 정말 친절했고, 농담을 즐기며, 인간적이었습니다. 처음 만난 모르는 사람도 웃으며 농담을 건넸고, 때때로 음식점에서 사장님 몰래 무료로 사이즈를 업그레이드 해주는 센스 있는 직원과도 만났습니다. 대중교통에서 어려움을 겪을 때 직접 다가와 문제를 해결해주기 위해 노력하는 친절한 직원분들도 계셨습니다. 미국이 자랑하는 거대한 도시와 역사적 유산들은 말할 것도 없이 훌륭했습니다. 뉴욕에서는 정말 빌딩 숲이라는 말 그대로 드높은 세계적 건축물들을 직접 볼 수 있었고 세계 문화의 중심지로서 브로드웨이 뮤지컬 등을 감상하였습니다. 뮤지컬을 보는 내내 세계 최고의 무대의 서기까지 배우분들이 들인 노력이 느껴지는 것 같아 열심히 살고자 하는 의지를 남몰래 다지기도 했습니다. 워싱턴에서는 국회의사당과 백악관 등 영화에서만 보던 건물을 들어가거나 가까이서 볼 수 있어 평생 간직할 사진도 많이 남겼습니다. 문화 탐방의 시간을 통해 오히려 별생각이 없었던 미국에 대한 긍정적인 인식이 생겼고 미국의 어마어마한 규모와 엄청난 발전 속도를 체감할 수 있었습니다. 다가오는 새 학기에 제가 만날 학생들에게 저의 경험을 공유하며 이야기를 풀 시간이 기다려지기까지 합니다. 

 

풀브라이트 장학금은 세계 최고의 장학금 중 하나로서 경제적 부담에서 벗어나 학업에 매진할 수 있게 해주는 훌륭한 제도라고 생각합니다. 평범한 교사로서 미국으로의 해외여행은 사실 부담스럽습니다. 만약 한 달을 체류한다면 그 부담은 더 가중될 것입니다. 하지만 풀브라이트 장학금 덕분에 이런 고민에서 벗어나 교사로서 전문성을 향상하는 데만 오로지 집중할 수 있었고 질 좋은 교육환경을 확보하여 최고의 교육을 제공한다는 점 또한 큰 장점이라고 생각합니다. 그리고 American Studies Program에서 제가 만나 뵌 선생님들은 모두 본인의 발전 의지가 확실하고 실력도 아주 훌륭한 분들이었습니다. 이렇게 훌륭한 선생님들을 만날 기회가 흔치 않은데 이 기회를 통해 훌륭한 분들과의 네트워크를 형성할 수 있었던 점 또한 풀브라이트 장학금만의 특별한 점이라고 생각합니다. 저는 이 풀브라이트 장학금을 교육청 연수나 원격연수원의 직무연수가 실력 향상에 큰 도움이 되지 않고 교직 생활에 정체기가 왔다고 생각하는 선생님들께 특별하게 추천드립니다. 풀브라이트 영어교사 미국학 장학 프로그램을 통한 경험은 제 인생에서 아주 큰 자산이 될 것입니다. 예비 지원자 여러분께서도 풀브라이트 프로그램을 통해 저와 같은 소중한 경험을 하시기를 바랍니다. 함께 했던 한달 간의 시간이 꿈만 같습니다. 같이 했던 선생님들 모두 정말 감사했고 즐거웠습니다. 이 기회를 제공해준 풀브라이트 장학재단에게도 깊은 감사의 말씀을 드립니다.